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部编版（统编）小学语文六年级上册第五单元《16 盼》教学课件PPT2

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卖家[上传人]：江***

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1、,16 盼,导入一,导入二,童年,导入一,返回,导入二,返回,童年时，我们的心底里总藏着自己的一点点渴盼，渴盼着穿上漂亮的衣服，渴盼着好玩的玩具，渴盼着和妈妈外出游玩,铁凝，1957年生于河北赵县，当代著名作家。她的部分作品已译成英、俄、德、法、日、韩等多国文字。,主要作品：玫瑰门无雨之城大浴女麦秸垛哦，香雪等。,作者简介,大声朗读课文，疏通生字词，然后说说课文是通过哪些事例来写“盼”的。,初读课文,窸窸窣窣痱子嘟囔蒜薹瞟着焖嗒嗒嗒腥味玛瑙袖筒斗篷缩着疯瓦蓝甩打嚷着酱油炖肉嘴唇蹦出来楼梯,窸窸窣窣痱子嘟囔蒜薹瞟着焖嗒嗒嗒腥味玛瑙袖筒斗篷缩着疯瓦蓝甩打嚷着酱油炖肉嘴唇蹦出来楼梯,字词学习,x,s,fi,nn,ti,pio,mn,d,xn,m no,我会写,独体字：,上下结构：,左右结构：,袖,半包围结构：,篷,缩,疯,瓦,甩,嚷,酱,炖,唇,蹦,梯,A.瞟 B.窸窸窣窣 C.理直气壮,选词填空,理由充分，因而说话做事有气势或心里无愧，无所畏惧。（）斜着眼睛看。（）形容细小的摩擦声音。（）,C,A,

2、B,有一天，妈妈下班回来，送给我一个扁扁的纸盒子。我打开一看，是一件淡绿色的、透明的雨衣。,故事的起因：,妈妈送给我一件新雨衣。,课文解读,新雨衣是什么样的呢？,淡绿色的、透明的,有两只袖筒,你能说说这种雨衣与斗篷式雨衣的区别吗？,“我”对雨衣的喜爱从哪些文字可以看出来？,我立刻抖开雨衣就往身上穿。,我一边想，一边在屋里走来走去，衬衫已经让汗水浸湿了，浑身凉冰冰的。,动作描写,衬衫已经让汗水,浸湿了，浑身凉冰冰的,侧面烘托了“我”对雨衣的喜爱之情。,我开始盼着变天。,承上启下，点明文章主题。,朗读第三自然段，找出这段话的过渡句，并说说文章是怎样描写“我”的盼望心理的，体现了“我”怎样的心情。,太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报总是“晴”呢？,我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。,心理描写：体现了“我”内心急迫而又无奈的心情。,分角色朗读514自然段，说说你从这段对话中，看出了“我”怎样的心理？,“我”想尽了办法，迫切地希望妈妈给“我”一个机会让“我”能穿上新雨衣在雨中奔跑。,吃过晚饭望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还

3、有雨可下吗？最好还是留到明天吧。,“我”既盼望下雨，又怕明天不下雨的矛盾心理。描绘了一个盼望下雨的天真的小女孩形象。,这句话是什么描写？写出了什么？,路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。,生动地写出了雨后美景。,朗读课文第18至21自然段，说说“我”的愿望最终实现了吗？“我”的心情是怎样的？从哪些地方可以看出来？,我还以为是树上掉下来的，直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。,夸张：“我”既激动又兴奋的心情。,妈妈一歪头冲我笑了笑，帮我系好扣，戴上帽子。我挺着脖子，小心翼翼地跑下了楼梯。,“挺着脖子”写出了“我”幸福和自豪的心情。,“小心翼翼”体现了“我”十分爱惜新雨衣。,我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。它们在我的头顶和肩膀上起劲儿地跳跃：滴答，滴答滴答,“我”轻松愉快的心情。,写出了雨点儿的可爱顽皮。,盼,盼望下雨,买了新雨衣,天晴不能穿雨衣,盼穿雨衣,终于下雨了,无法出门不能穿雨衣,穿上雨衣,第二天下起了雨,终于穿上了雨衣,童真童趣,板书设计,美好的童年是每个人一生中最珍贵的记忆，让我们带着这份美好的记忆开心地生活，健康地成长，做一个快乐而自信的人。,拓展延伸,拓展一,拓展二,童年，是一首清新的歌，我用稚嫩的双手，把日子谱成一串串音符，在指间跳跃；童年，是一幅纯蓝的画，我用清澈的眼神，把岁月绘成纯净的蓝河，在心间流淌；童年，_ _,照样子，写一写。,是在稻田里拾得的，那一串稻,穗，在时间的长河里，发出金灿的光芒。,拓展一,返回,拓展二,返回,歌曲欣赏走在乡间的小路上,一、写同音字。,jin （）油（）领 chn （）洁（）齿 bn （）裂（）跳,酱,随堂练习,将,纯,唇,迸,蹦,二、照样子，仿写词语。,1.安安静静（AABB式） _ _ 2.不声不响（ABAC式） _ _ 3.小心翼翼（ABCC式） _ _,明明白白,马马虎虎,自由自在,十全十美,生机勃勃,人才济济,1.摘抄文中自己喜欢的句子。 2.收集童真童趣的古诗名言。,课堂作业,

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