部编版（统编）小学语文六年级上册第五单元《16 盼》教学课件PPT2

,16 盼,导入一,导入二,童 年,导入一,返回,导入二,返回,童年时，我们的心底里总藏着自己的一点点渴盼，渴盼着穿上漂亮的衣服，渴盼着好玩的玩具，渴盼着和妈妈外出游玩,铁凝，1957年生于河北赵县，当代著名作家。她的部分作品已译成英、俄、德、法、日、韩等多国文字。,主要作品：玫瑰门无雨之城大浴女麦秸垛哦，香雪等。,作者简介,大声朗读课文，疏通生字词，然后说说课文是通过哪些事例来写“盼”的。,初读课文,窸窸窣窣 痱子 嘟囔 蒜薹 瞟着 焖 嗒嗒嗒 腥味 玛瑙 袖筒 斗篷 缩着 疯 瓦蓝 甩打 嚷着 酱油 炖肉 嘴唇 蹦出来 楼梯,窸窸窣窣 痱子 嘟囔 蒜薹 瞟着 焖 嗒嗒嗒 腥味 玛瑙 袖筒 斗篷 缩着 疯 瓦蓝 甩打 嚷着 酱油 炖肉 嘴唇 蹦出来 楼梯,字词学习,x,s,fèi,nn,tái,pio,mèn,d,xn,m no,我会写,独体字：,上下结构：,左右结构：,袖,半包围结构：,篷,缩,疯,瓦,甩,嚷,酱,炖,唇,蹦,梯,A.瞟 B.窸窸窣窣 C.理直气壮,选词填空,理由充分，因而说话做事有气势或心里无愧，无所畏惧。（ ） 斜着眼睛看。（ ） 形容细小的摩擦声音。（ ）,C,A,B,有一天，妈妈下班回来，送给我一个扁扁的纸盒子。我打开一看，是一件淡绿色的、透明的雨衣。,故事的起因：,妈妈送给我一件新雨衣。,课文解读,新雨衣是什么样的呢？,淡绿色的、透明的,有两只袖筒,你能说说这种雨衣与斗篷式雨衣的区别吗？,“我”对雨衣的喜爱从哪些文字可以看出来？,我立刻抖开雨衣就往身上穿。,我一边想，一边在屋里走来走去，衬衫已经让汗水浸湿了，浑身凉冰冰的。,动作描写,衬衫已经让汗水,浸湿了，浑身凉冰冰的,侧面烘托了“我”对雨衣的喜爱之情。,我开始盼着变天。,承上启下，点明文章主题。,朗读第三自然段，找出这段话的过渡句，并说说文章是怎样描写“我”的盼望心理的，体现了“我”怎样的心情。,太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报总是“晴”呢？,我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。,心理描写：体现了“我”内心急迫而又无奈的心情。,分角色朗读514自然段，说说你从这段对话中，看出了“我”怎样的心理？,“我”想尽了办法，迫切地希望妈妈给“我”一个机会让“我”能穿上新雨衣在雨中奔跑。,吃过晚饭望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。,“我”既盼望下雨，又怕明天不下雨的矛盾心理。描绘了一个盼望下雨的天真的小女孩形象。,这句话是什么描写？写出了什么？,路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。,生动地写出了雨后美景。,朗读课文第18至21自然段，说说“我”的愿望最终实现了吗？“我”的心情是怎样的？从哪些地方可以看出来？,我还以为是树上掉下来的，直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。,夸张：“我”既激动又兴奋的心情。,妈妈一歪头冲我笑了笑，帮我系好扣，戴上帽子。我挺着脖子，小心翼翼地跑下了楼梯。,“挺着脖子”写出了“我”幸福和自豪的心情。,“小心翼翼”体现了“我”十分爱惜新雨衣。,我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。它们在我的头顶和肩膀上起劲儿地跳跃：滴答，滴答滴答,“我”轻松愉快的心情。,写出了雨点儿的可爱顽皮。,盼,盼望下雨,买了新雨衣,天晴不能穿雨衣,盼穿雨衣,终于下雨了,无法出门不能穿雨衣,穿上雨衣,第二天下起了雨,终于穿上了雨衣,童真童趣,板书设计,美好的童年是每个人一生中最珍贵的记忆，让我们带着这份美好的记忆开心地生活，健康地成长，做一个快乐而自信的人。,拓展延伸,拓展一,拓展二,童年，是一首清新的歌，我用稚嫩的双手，把日子谱成一串串音符，在指间跳跃； 童年，是一幅纯蓝的画，我用清澈的眼神，把岁月绘成纯净的蓝河，在心间流淌； 童年，_ _,照样子，写一写。,是在稻田里拾得的，那一串稻,穗，在时间的长河里，发出金灿的光芒。,拓展一,返回,拓展二,返回,歌曲欣赏 走在乡间的小路上,一、写同音字。,jiàn （ ）油 （ ）领 chún （ ）洁 （ ）齿 bèn （ ）裂 （ ）跳,酱,随堂练习,将,纯,唇,迸,蹦,二、照样子，仿写词语。,1.安安静静（AABB式） _ _ 2.不声不响（ABAC式） _ _ 3.小心翼翼（ABCC式） _ _,明明白白,马马虎虎,自由自在,十全十美,生机勃勃,人才济济,1.摘抄文中自己喜欢的句子。 2.收集童真童趣的古诗名言。,课堂作业,