数学北师大版六年级下册数学:6年级下册:圆柱的表面积-余胜英
7页1、北师大版小学数学教学设计圆柱的表面积【教学内容】圆柱的表面积是北师大版小学六年级数学(下册)的教学内容。【教材分析】本课的教学内容是学生初步接触圆柱的这个几何形体,要求学生熟悉把握圆柱特征,进而在理解的基础的把握圆柱体的侧面积,表面积的计算方法。教材是在学生把握长方形的面积,周长,圆的面积等计算方法的基础上进行教学的。因此,是以上述知识为基石,运用迁移规律使圆柱的侧面积,表面积的计算方法这一新知识纳入学生原有的认知结构中。学好这部分知识,可以进一步发展学生的空间观念,为以后学习其他几何形体打下扎实的基础。【教学目标】几何初步知识的教学是培养学生抽象概括能力,思维能力和建立空间观念和重要途径。大纲指出教学要通过学生的多种感官的参与,把握形体和特征,培养学生的空间观念,结合本课的教学内容和学生的特点,现拟如下教学目标:一、知识目标:理解圆柱体侧面积和表面积的含义。二、能力目标:通过操作,独立推导并把握求圆柱体的侧面积和表面积方法,并能运用到实际中解决问题。三、情感目标:通过探索合作学习,激发学生学习热情以及培养学生合作探究意识,渗透数学来源于生活。【教学重难点】圆柱体的侧面积和表面积在本课
2、教材中占重要地位,它们是学习其它几何知识的基础,所以本课重点是:把握圆柱体的侧面积,表面积的计算方法,由于圆柱体的侧面积计算较抽象,学生空间想象力不够丰富,所以本课的难点是:圆柱体侧面积公式的推导。而解决这难点要害是:把圆柱体的侧面积展开得到长方形及各部分和圆柱各部分间的关系。【教法学法】本课由于概念抽象知识难懂,易使学生感到枯燥,产生畏难情绪。我根据学生由感知表象抽象的熟悉规律和教学的启发性,直观性和面向全体因材施教等原则,采用直观教具,以引导法为主,辅之以直观演示法设疑激趣法,讨论法等,让学生的主动参与学习,充分调动学生学习和积极性,培养学生的观察力,动手操作和想象力,发展学生的空间观念,总结出圆柱的侧面积、表面积的计算方法。根据小学生从具体思维向抽象思维过渡的思维发展特征。在学习中学生通过摸一摸,剪一剪,分一分,拼一拼等系列活动熟悉形式,采用合作讨论,自主探究的学习方法。【教学过程】一、温故引新1、复习常见的数的平方。22 0.32 52 0.722、复习学过的圆的周长和面积的计算公式。指名口答:Sr2 Cd2r3、出示实物圆柱体罐头,引导学生提出相关的数学问题。引导学生提出圆柱
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