最新部编版小学语文五年上册第二单元教学设计及教学反思 含写作和学习园地 2019年秋
24页1、小学语文五年上册第二单元教学设计及教学反思最新审定2019年秋部编版第二单元 教学设计及反思目录5.搭石6.将相和 7.什么比猎豹的速度更快习作 漫画老师语文园地二5.搭石 教学设计及反思一、 教材分析搭石描写的是一幅幅生动的画面:秋凉在即,人们精心挑选平整方正的石头摆放在小溪中;急着赶路的老人,发现搭石不稳,及时调整,满意才肯离去;一行人走搭石,动作协调有序课文语言质朴,景中有人,景中有情。截取了农村生活中几个平凡的镜头但平凡中透出深意,朴素中闪烁着美好的思想令人感到情致淳厚。课文语言质朴,意境优美,字里行间洋溢着浓郁的生活气息。体现了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的人性美。二、 教学目标根据本课教材特点以及新课标的要求和我对教材以及“先学后教当堂训练”教学法的理解,我将本课的教学目标设计为:1认识7个生字。会写11个生字。正确读写“山洪暴发、间隔、懒惰、俗语、平衡、清波漾漾、理所当然、联结”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文,感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神,并从中受到感染、熏陶。3学习作者仔细观察、生动描写的方法,培养留心观察、用心感受的习惯。结合教材内容和学生的理解
2、水平,我将本课教学重点和教学难点设定为: 体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。三、 教法为了突出重点突破难点,在讲授本课时我尝试使用“先学后教,当堂训练”教学法,旨在提高学生的自主、合作、探究的能力,使学生在40分钟内高效紧张地学习。四、 教学过程:我重点 一下第二课时的教学过程:“先学后教,当堂训练”这种教学模式每堂课主要有三个主要环节。根据教学实际我将第二课时具体安排安排为五个环节:一、板题示标:“先学后教,当堂训练”教学法要求我们语文课上导入语要简洁,最好能开门见山的引出新课,可以不再复习提问,不再介绍作者和时代背景,不再解题,这一切都交给学生在自学中去完成。但也可以有一两句富有激情的语言。因此,我将这一节课的导入语设计为:上一节课,我们跟随作者刘章爷爷来到认识了搭石作用,今天我们再来细细的品味一下通过搭石展现的人性美。接着板书课题,“先学后教,当堂训练”教学法提出课题的板书也很重要,一定要认真对待,不但要把字体写工整,笔画笔顺也要正确,板书的地点还要醒目。为了引起学生的注意,我在板书时提醒学生注意,板书结束还要让大家读一读。接着是出示学习目标。 “先学后教,当堂训练”
3、教学法,对学习目标也提出了要求:首先,要具有可测量性,不能是模糊不清,知识目标、能力目标容易测量,而情感态度价值观的目标则不易测量,所以,我们只要求教师每堂课必须出示知识目标和能力目标,而不必出示情感态度价值观目标。其次,教学目标要实事求是,如果不实事求是,要求理解的,却设定为掌握、运用,要求熟读的,却设定为“背诵”,学生当堂达不到,那么,教学目标就失去了意义。最后,教学目标的表述要简洁明了,便于师生记住。根据要求我将本节课的学习目标设计为:1、有感情的朗读课文,感受乡亲们善良、友爱、互敬互助,一心为他人着想的优秀品质。2、学习作者从平凡的事物中观察,发现美的方法,并培养留心观察,用心感受的的习惯。“先学后教,当堂训练”教学法中提到:学习目标的出示可以是口头表达,也可以是书面表达,但出示的时间不宜太短,要给学生充分的思考时间。因此,在出示了学习目标后,我先让学生看,然后让学生读。接着我又设计了这样的激励语:能完成这些目标吗?请用你最好的坐姿告诉自己,告诉朱老师。二、依据自学指导自学明确了学习的目标,我接着出示自学提示。过渡语在我们的教学中也起着很重要的作用,本环节的我设计了这样的过渡语
4、:为了更好地完成学习目标,我们来看一下自学提示:学生的自学要以教师有效的指导为前提,自学提示是否有效“先学后教,当堂训练”教学法中也提出了明确的要求,主要体现在五个明确:确自学的时间、内容、学习方法、达到的标准、检测的方法及要求。自学提示要科学、具体、具有可操作性,这样才可以节约时间,提高效率,才有可能达到八字教学法的效果-紧张、高效、愉快。根据这一要求我设计了这样的自学提示:默读课文第2至5自然段,思考:作者描写了哪几幅画面?哪些画面是看得见的美,用波浪线画出相关的语句。哪些画面是看不见的美?用横线画出相关的语句。 (5分钟之后,比谁学得好。)为了让学生清楚自学提示,我也先让学生看一遍,然后再找学生读一读,明确了自学提示我才要求学生开始自学。 三、 检查自学效果八字教学法中提规定自学时间到时,教师一般用“举手”统计的方法了解学情。如果绝大多数学生都已完成自学任务,那就可以转入下一个环节;如果有半数学生未完成,教师就应适当延长时间。举手统计之后就是检测,检测的方法,文科一般以口头提问为主,以笔头练习为辅,重在了解、培养学生的理解表达能力。根据我对教材的理解在检测学生的自学效果时,我设计
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