语文人教版四年级下册21.乡下人家第二课时说课稿
20页1、,乡下人家之说课,说课教师:慕文科,说教材,1,2,说目标,说教学方法,3,说教学过程,说板书,乡 下 人 家,乡下人家是人教版小学语文四年级下册第六单元“走进田园,热爱乡村”中的第一篇精读课文。这篇课文语言质朴,意境优美,字里行间洋溢着浓郁的农村生活气息。全文采用白描和勾画的写法,按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、 白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写,展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活,也赞扬了乡下人家热爱生活、 善于用自己勤劳的双手装点自己的家园, 装点自己生活的美好品质。,课时安排:两课时,教学准备:乡村图片、课件,一、说教材,学情分析 优势:我们的孩子都生活在农村,关于农村生活比较了解,甚至大多数同学对课文中描写的场景都见过,读起来很亲切,所以课前没必要搜集大量的图片,熟读能在脑海中出现画面就可以了。 劣势:虽然我们的孩子生活在农村,但由于此年龄阶段孩子的心理特点决定他们对身边的景物不太关注,因此在学习中很难深入文中品味语言意境的美,更不好掌握作者抓住普通的景物表达感情的写作方法,在教学的过程中需要加强引导。,二、说教学目标,正确、流利、有感情地朗读课文,感受乡村生活
2、的独特、迷人的风景,体会作者对乡村生活由衷地热爱之情。,重 点,了解课文的叙述顺序,学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的、最普通的景、物来抒发情感的表达方法。,难 点,本文采取以问题为主导、以读为本、以读促悟、在小组合作中通过抓关键词句法、对比法、圈画好词好句等方法来突出教学重点,突破教学难点。解决问题,通过想象、使情感得以升华。,三、说教学方法,听写词语,回顾美,1,2,问题呈现,指向美,合作探究,感受美,3,巩固迁移,书写美,四、说教学过程,拓展延伸,热爱美,棚架、率领、觅食 捣衣 归巢、鸡冠花、 催眠曲,1.听写词语,回顾美,2.问题呈现,指向美,乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。 ? ?,体现在哪儿?,这句话有什么作用?,【瓜藤攀檐图】运用对比法感悟美。,青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆,可爱多了。,对比图,3.1合作探究,品味美,瓜藤攀檐是一道独特、迷人的风景。,【设计意图】 在品读课文时,引导学生抓住重点词句反复品读,加深理解和体验,运用对比法更能让学生体会到乡村生活气息浓厚,质
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