生物人教版七年级下册【课后反思】教学反思_合理营养与食品安全_生物_初中
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合理营养与食品安全课后反思在设计本节课时，我结合学生的认知规律及内容特点，以新课程理念为教学程序指导思想，以多媒体教学为手段，以合理营养与食品安全为教学主线，以教学目标为核心，以教师点拨为指导，以小组合作为基本单位，在教学中努力创设民主、和谐的学习环境，激发学生的学习兴趣，主动进行合作探究学习，并在学习知识的同时发展能力，培养情感。1. 从三维目标上看，本节只有合理营养与食品安全两个版块，内容简单，若采取讲授法，三言两语即可带过，然而，教育的目的不仅仅在于知识的传授，还要培养学生具备实际动脑动手能力、尊老爱幼的品德修养，以及爱护环境、保护环境的社会责任感。本堂课让生活走进课堂，尽可能贴近学生的生活实际，解决生活中的科学问题，实现了“科学为大众”的教育教学目标。2. 从设计思路上看，本节的教学主要以学生的活动为主，老师只起一个“穿针引线”的作用。课前学生利用网络，查找书籍，咨询父母等多种途径来获得相关知识，培养了学生的信息素养，也使学生深刻体会到了生物科学知识无处不在。3. 从教学效果上看，iPad信息技术与生物课堂的完美结合，加上课前准备充分，学生兴致高昂，教师完全以引导、鼓励为主，课堂气氛活跃、轻松，学生无拘无束、轻松愉快地表达自己的见解，完全成了学习的主人，舞台的表演者，从而深刻领悟到合理营养与食品安全的重要性，达到了预期的教育教学效果。
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