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20、虽有佳肴导学案11

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1、城初级中学七年级语文上册讲学稿系列第四单1第第 3232 课时课时课题课题2020 虽有嘉肴虽有嘉肴课型：新授主备：周世华审核：王志平姓名：班级：时间：一、知识链接：一、知识链接： 1. 背景资料：本文节选自学记（礼记集解）。学记是礼记中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部教育学的专著。它对教育作用、教育目的、学校制度、教育内容、教学原则、教学方法以至师生关系、教师问题等方面，都做了比较系统而精辟的概括和理论的阐述。比如节选的这篇课文所提出的“教学相长”，从现代教育学的观点上看仍然具有很大价值，值得重视。2.题目解析：课文节选的这一部分，先以“嘉肴”与“至道”作类比，指出学习的重要性：做好了一桌美味的菜肴，如果只是看着，不亲自去尝尝，永远不知道滋味如何；同样，有再好的道理，如果不去学习，永远也不知道它的好处。所以取题为“虽有嘉肴”。二、学习目标：二、学习目标： 1.正确、流利、有感情的朗读课文，在反复诵读的基础上达到熟读成诵。 2.准确理解课文，认识“教学相长”的意义，理顺课文中逻辑论证的过程。 3.注意课文中的对偶句，体会古汉语特有的韵律美。

2、三、重点难点：三、重点难点： 1.积累文言文基本实词和虚词。 2.体会文言文体裁“记”的特点。 3.体会本课文简洁、类比恰当、说理深刻的写作特色。 4.认识教与学的关系以及“教学相长”的道理。第一课时第一课时四、学习过程：四、学习过程： 1导入：同学们，中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦，在它源远流长的历史长河中，曾出现过不少光耀千古的作品，为我们留下了极宝贵的文化遗产，礼记就是其中的一部辉煌的巨著，它是儒家学说的经典著作。其中很多篇章具有相当的文学价值，有的短小生动，有的气势磅礴、结构谨严，有的言简意赅、意味隽永，它对我国几千年的思想、教育和文化都产生了巨大的影响。现在就让我们一起来研读其中的一篇虽有嘉肴。2.基础达标（1）朗读课文，并注意停顿。虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也；虽有/至道，弗学，不知/其善也。是故/学/然后知不足，教/然后知困。知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自强也。故曰：教学/相长也。兑命曰：“学/学半。”其/此之谓乎？（2）给下列横线的字注音城初级中学七年级语文上册讲学稿系列第四单2嘉肴（）弗食（）旨（）自强（）教学

3、相长（）兑命（）学学半（） 3.结合课文，理解下列词语的意义虽有嘉肴：即使有美味的菜。虽，即使。嘉，好、美。肴，用鱼、肉做的菜。弗食：不吃（它）。食，动词，吃，品尝。不知其善：不知道它的好。善，好。旨：甘美。至道：最好的道理。至，达到顶点。是故：所以。困：不通，理解不了。自反：反省自己。自强：自我勉励。强，勉励。故曰：所以说。故，所以。教学相长：教和学互相促进。教别人，也能增长自己的学问。长，促进。学学半：教人是学习的一半。第一个“学” ，音 xio，教。其此之谓乎：大概说的就是这个道理吧。其，表示推测，大概，恐怕。 4.词类活用。通假字：兑命：古今异义词：（1）弗食，不知其旨也。古义：今义：（2）教然后知困。古义：今义： 5.把握文本三读文章，自主学习：语文学习中最主要的方法就是“读”，只有经过反复的读，才能慢慢的疏通文意，从而进入作者的情感世界，真正的从整体上把握文章的内容。（1）初读，整体感知。用简洁的语言概括文章的主要内容。（2）细读，疏通文意，感悟理解。 1虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也；2虽有/至道，弗学，

4、不知/其善也。3是故/学/然后知不足，教/然后知困。4知不足，然后/能自反也；5知困，然后/能自强也。城初级中学七年级语文上册讲学稿系列第四单36故曰：教学/相长也。7兑命曰：“学/学半。”其/此之谓乎？（3）品读，重点突破。 1.这篇文章讲了怎样的道理？2.“教学相长”给我们怎么样的启示？五、能力提升。五、能力提升。尝试把此篇文章默写出来吧第二课时第二课时六、学海导航，要点探究六、学海导航，要点探究 1、朗读课文两遍，感知课文内容。2、这篇短文告诉了我们一个什么样的道理？3、本文的中心句是？4、本文说理逻辑严密，条理分明。想一想：文章开头作者为什么要从“虽有佳肴” 写起？5、结合自身的学习经验，请谈谈“教学相长”的道理给了你怎样的启示？七、当堂检测。七、当堂检测。（一）翻译下列句中横线上的字词。 1、虽有佳肴： 2、不知其旨也： 3、虽有至道： 4、是故学然后知不足： 5、教然后知困： 6、然后能自反也： 7、然后能自强也： 8、教学相长也: 9、学学半: （二）解释下列句子。 1、虽有佳肴，弗食，不知其旨也。2、是故学然后知不足，教然后知困。城初级中学七年级语文上册讲学稿系列第四单43、知不足然后能自反也；知困然后能自强也。 4、故曰：教学相长也。5、兑命曰：“学学半。” 八、拓展延伸，展现能力八、拓展延伸，展现能力阅读下面的文字，完成练习。郑人买履郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。 ”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。 ” 1、给加点字注音并解释。（1）先自度其足（）（）（2）吾忘持度（）（） 2、翻译下列句子。郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。3、郑人买履告诉我们什么道理？4、探究：文中“之”字共出现五次，它们的意思一样吗？任意选择三句，说说句中的“之”是什么意思或有什么作用。（只允许回答三个）而置之其坐（）至之市（）而忘操之（）反归取之（）何不试之以足（）【板书设计板书设计】【学教反思】【错题集】虽有嘉肴嘉肴弗食，不知其旨至道不学，不知其善兑命曰学学半学知不足自反教知困自强教学相长

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