教化实习报告模板汇编五篇
30页1、教化实习报告模板汇编五篇 随着个人的素养不断提高,报告非常的重要,我们在写报告的时候要留意语言要精确、简洁。一听到写报告就拖延症懒癌齐复发?以下是我帮大家整理的教化实习报告5篇,希望能够帮助到大家。 教化实习报告 篇1一、调查概况我于20xx年9月份,对我实习的一所中学的学生的学习心理状况进行了调查。通过调查探讨,对中学生的学习心理有了初步的了解,为精确地把握当前中学生的学习心理动向,深化教学改革,加强教化教学的针对性,提高教化教学的实效性,供应了客观依据。二、调查的详细目标和方法(一)详细目标、中学生的学习心理现状。、当前中学生的学习心理特点。、当前中学生的学习心理成因及对策。(二)调查方法学生问卷,内容涵盖教化价值观、学习看法、学习需求和学习目的四个方面。问卷调查在六中学进行,共发问卷80份,回收有效问卷70份,接近志向的高效样本数。三、调查结果对学生问卷调查分析,中学生的学习心理具有明显的时代特征。(一)中学生的学习心理现状分析、教化价值观调查显示,大部分中学生具有较为明确的教化价值观。74的学生认为学习的作用是提高自身素养,10的学生认为学习的作用是为了考高校,16的中学生没有
2、考虑。调查还显示,中学生的教化价值观带有显著的经济社会特征。他们认为,青年人的经济收入与受教化程度成正比。、学习看法调查结果表明,67的学生对学习的热忱较高,24的学生对学习的热忱中等,9的学生胆怯学习。值得留意的是,胆怯学习的学生数占相当份额。而且,我们在调查中还发觉,90的学生都有自己“最厌烦的课程”。调查结果显示,86的学生对与现实生活联系紧、好用性强的语文、数学、物理、化学热忱较高,而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感爱好。在学生厌烦的课程中,英语是初中的核心课程之一。3、学习需求在调查中我们发觉, 92的学生有自己感爱好的目标,且有52的学生希望得到老师的指导。同时,78的学生希望学到较多的、好用的科技学问,使之能对他们以后的生活工作有所帮助。、学习目的调查结果表明,对于中学毕业后的准备,99的学生想读高校。(二)当前中学生的学习心理特点调查显示,当前中学生的学习心理与以往的有明显不同。 、教化价值趋向多元化、务实化、功利化他们中的大部分人已经相识到了教化的重要价值在于帮助他们提高自己的综合素养,使他们驾驭生存、生活所需的基本的文化科学学问,以增加自己在将来社会的竞争实
3、力。中学生的教化价值观的另外两个特点是务实化和功利化。他们中的许多人从经济的角度去衡量所学课程的价值,继而确定自己在不同课程上的努力程度。他们要求课程教学更多地联系生活和生产实践,渗透更多的好用技术。我们知道,由于年龄和学识的制约,中学生的认知、分析、推断等实力既不成熟又不稳定。事实上,相当多的中生的教化价值观是迷茫的。其缘由在于:一是越来越多的高校生难以就业,从而使他们对考高校失去信念;二是学术性较强的中学文化课程难以满意学生对职业技术的需求,难以使他们产生学习的内在刺激和利益驱动。这些缘由使越来越多的学生厌学。、学习需求的纵向多层次和横向多目标在调查中我们发觉,中学生由于个人的学习基础、教化价值观和对将来的期望等方面的差异,使他们的学习需求具有纵向多层次和横向多目标的特点。学习需求的纵向多层次是指学生对所学学问的深度要求不一。中学毕业后打算就业的学生,只要求驾驭基础学问;打算考高职或艺术类院校的学生,要求课程教学难易适度、学业成果达中等水平;追求高校教化的学生,则要求最大容量地驾驭所学学问,学业成果达上等水平。学习需求的横向多目标是指学生对所学学问的广度要求宽泛。他们既要求学好学术
4、性较强的课程学问,又要求充分培育自己的特长,还要求驾驭更多的好用技术。、学习目的明确,但具有主观性和不协调性对学生的问卷调查表明,89的学生具有明确的学习目的。通过对调查问卷的对比分析和对学生本人的考察,我发觉,学生的学习目的具有严峻的主观性和不协调性。学生学习目的主观性突出表现在:他们已经相识到了将来进入城市就业的艰难性。很明显,如此大的一个群体具有这个想法是极不现实的。此外,40的学生希望自己以后在事业上能取得胜利。学生学习目的的不协调性主要表现为思想与行动的不协调。调查结果表明, 37打算考高校的学生中有相当多的人在学习上并没有显现出相应的主动性,而是呈现出一种消极等待的学习看法。教化实习报告 篇2调查人:调查时间:20xx年11月1220xx年11月14日调查地点:调查对象:高一9班全体学生,个别优等生调查方法:问卷调查法、问答法引言:俗话说:“磨刀不误砍柴工。”学习方法是学生取得良好成果的先决条件。一套好的学习方法不仅能使学生有事半功倍的效果,也能使学生更好更系统地驾驭所学内容。对于老师来说,不仅要探讨教学法,更重要的是依据学生的年龄特征和心理特征,总结并引导学生驾驭正确的学
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