6中一班第六周

1、第六 周 日工作计划2019年3月25日至2019年3月29日本周目标1、 探索多种物品及多种运动器械的玩法2、 能够助跑跨过一定距离、或一定高度的物体3、 学会认识生活中常见的安全信号与危险标记；认识交通信号，遵守交通安全规则；注意防止意外事故的发生，遇到危险时听从指挥，不乱跑。4、 能主动向成人或同伴说出自己的情绪，并能用正确的方式表达高兴情绪或排除不快乐的情绪。周小结本周幼儿在练习合唱曲目的活动中，都积极参与，认真歌唱。能够跟随老师的引导，完成歌唱动作。在户外活动时，能够按时饮水，注意安全。星期一二三四五下午主要活动活动一:艺术活动-太阳花活动二：户外活动-跳圈圈活动三：室内活动-看图书活动一：音乐活动（主班执教）活动二：室内活动-桌面游戏活动三：室外活动-大型器械活动一：数学活动（主班执教）活动二：户外活动-切西瓜（体育）活动一：语言活动（主班执教）活动二：室内活动-故事会活动三：户外活动-吸纸跑（体育游戏）活动一：科学活动-沉与浮活动二：户外活动-拍球生活活动指导要点教育幼儿爱整洁，初步掌握保持衣物整洁的方法。个别教育引导个别幼儿适当地表达和调情绪，如：能从追跑中、叫喊中等兴

2、奋状态较快地平静下来。家长工作天气转凉，为幼儿做好添衣保暖工作。行政审批日 工 作 计 划2019年3月25日目 标教 育 过 程 与 指 导学具名称与材料效 果 分 析半日生活指导要点一 午睡1. 组织幼儿进行分组上厕所，不拥挤。2. 创造良好的睡眠环境，提示幼儿先入厕后再入睡，并将自己的鞋子摆放整齐。3. 午睡：进行巡视，对没睡的幼儿进行安抚，使其尽快入睡。二 盥洗1. 提醒幼儿多喝水并记住自己的水杯位置。2. 有序排队入厕，不在厕所打闹。三 午点1 培养幼儿良好的进餐常规，不吵闹，安静进擦。四 餐后活动1. 组织幼儿看图书，提醒幼儿要爱护图书并安静的看，不吵闹。五 离园1.组织幼儿有序的做好离园前的准备，整理衣服，鞋子，书包，保持愉快的心情离园。日 工 作 计 划2019年3月25日（周一）目 标教 育 过 程 与 指 导学具名称与材料效 果 分 析1、学习运用手掌朝各个方向压印花瓣和树叶，并在两两合作中完成太阳花的造型。2、在观察同伴手掌压印方向的基础上，调整自己手掌压印的方向。3、探索太阳花制作的步骤，明确合作的方法，对自己的行为有一定的计划和控制。上午活动：活动一：艺术（美

3、术）-太阳花教学过程：1. 教师出示范例,引导幼儿先探索再总结太阳花的制作方法。教师:今天我们来玩一个手掌变太阳花的魔术,仔细看一看它是怎样变魔术的。教师出示范例并简单演示太阳花的制作方法，鼓励幼儿将教师“变魔术的过程大胆地用语言表述。教师:第一步怎样?第二步呢?第三步呢?第四步呢?每一次压下去后要注意什么?集体总结太阳花的制作方法第一步:用水彩笔在手掌涂上颜料,然后以手掌为中心朗各个不同的方向压印出图案，做花瓣。要注意用劲压一下,不动,再拿起来。第二步:将手掌的颜料擦净,然后涂上绿色颜料，在花瓣的下方压印出树叶。同样也要注意用劲压一下,不动,再拿起来。第三步:将手掌的颜料擦净,用手指蘸上其他颜料,在花瓣中间点出花蕊。第四步:用水彩笔画出枝干,连接花和叶。2.明确绘画的要求,引导幼儿尝试解决合作中有可能遇到的问题。教师:今天我们两个小朋友合作画一幅太阳花.你们可以在哪些方面进行合作?教师反馈并提升幼儿的想法。教师:我们可以在卡纸上分出不同的地方变太阳花,两个人合作完成一幅画;可以两个人共同完成.朵花,你印一下花瓣,我再印一下，大家轮流;还可以你印花瓣，我印叶子、点花蕊和画树枝.尽量让幼

4、儿自己去寻找调节的方法,解决遇到的问题。教师:如果和好朋友的想法不样怎么办?教师鼓励幼儿迁移生活中的经验共同协商。3.教师分发黑色卡纸,幼儿两两合作印制太阳花。教师:找一个合作的伙伴，和你的好朋友商量一下，两个人在一起怎样完成作品，说一说自己做什么。教师注意对一些找不到朋友的幼儿给予帮助。4.幼儿操作,同时播放轻松、活泼的背景音乐。教师重点观察幼儿是按约定内容进行合作。5.分享和展示作品，可以重点围绕怎样合作进行分享。教师:你们是怎么完成绘画作品的?哪些内容是你完成的，哪些是好朋友完成的?教师鼓励愉快合作、共同完成绘画任务的幼儿。1、每2人1张黑色大卡纸2、各色颜料，水彩笔，抹布若干。3.幼儿用书:太阳花。4.轻松活泼的背景音乐,录音机等播放设备。 幼儿参考步骤图进行手掌印画活动。在美工区提供蜡光纸、毛线、双面胶和油泥,先用蜡光纸剪成花蕊并粘贴好,再用毛线围绕花蕊呈放射状进行粘贴做花瓣,用油泥搓条、压印变成太阳花的枝条和叶子。将幼儿作品进行展示,或用来布置活动园地的边角。结合科学中的种植活动,让每个幼儿自己种植太阳花。每人准备一个小的器皿,装上泥土(幼儿也可以根据自己的想法装上不同的材

5、料,如沙子、石块、海绵等),撒上太阳花的种子。幼儿观察种子的变化,然后根据种子的不同变化猜测原因、寻找答案。日 工 作 计 划2019年3月25日（周一）目 标教 育 过 程 与 指 导学具名称与材料效 果 分 析I.探索塑料圈的多种玩法，利用圈的组合,练习立定跳远、双脚前进跳,学习分脚并脚交替向前跳。2.在多层次的跳跃活动中增强弹跳力，提高身体的灵话性和协调性。3.喜欢与同伴共同参与体育活动，感受跳跃运动的乐趣。1、培养幼儿注意力以及丰富幼儿想象力下午活动活动一：户外活动-跳圈圈活动过程：1.以“开小车”游戏展开熬身运动教师念口令,引导幼儿拿着圈“开小车”进场。导人语:“男孩子拿黄色圈， 女孩子拿红色圈,小圈当方向盘，小车出发了。”幼儿随口令拿着圈圈做各种准备运动。2. 幼儿自由探索圈的玩法，尝试与同伴合作并分享运动经验(1)教师: “塑料圈的本领真大!刚才小朋友把圈当成方向盘做了准备运动。想- .想还可以怎样玩圈呢?请你去试- -试。”幼儿自主探索圈的玩法,教师观察、引导。(2)幼儿分享和交流经验。教师:“你是怎样玩的? 用圈做了哪些运动?”幼儿自由交流。个别幼儿在集体面前介绍自己

6、的玩法。(3)评价与小结:教师根据幼儿的动作和表述并鼓励幼儿。 活动三：阅读活动活动过程：在科室分组选择自己喜欢的图书，在安静的氛围中安静的看书，看完的书籍可以与好朋友分享交换阅读1.经验准备:幼儿具备初步的立定跳远技能,已玩过民间游戏“跳房子。2.材料准备:幼儿人手一个直径50cm的塑料圈(颜色有红和黄两种);道具小草和青菜;兔子头饰15-20个;音乐小兔跳跳跳。3.场地准备:地面有条起点线。1、图书。日 工 作 计 划2019年3月26日（周二）目 标教 育 过 程 与 指 导学具名称与材料效 果 分 析1、 在操作时保持桌面、地面整洁的习惯。2、 愿意参加泥工活动，体验泥工活动的快乐。1、能在教师的提醒下遵守规则。2、能与同伴友好相处，开心游戏。3、提高自身安全意识，正确玩滑滑梯。活动一：音乐活动（主班执教）活动二：室内活动-桌面游戏活动过程：一、教师开放各区域提供幼儿选择。请小朋友自主选择材料到指导的区角活动。二、教师讲游戏规则，自己找自己的好朋友一起玩，要互相谦让，从那里拿的玩具要放回那里去。三、分小组操作。1、请小朋友们自己选择喜欢的区角开始活动。四、活动结束1、放音乐结束

7、活动并同老师一起收拾材料活动三：室外活动-大型器械活动过程：一教师提出参加户外活动的明确要求。教师讲解规则：一个跟着一个走，手扶栏杆，不准推挤。二准备运动。三、幼儿自由活动，教师进行个别指导教育。四、教师总结，活动结束。1、 开放各区域2、 提供各种玩具材料1、检查场地安全2、滑滑梯器械日 工 作 计 划2019年3月27日（周三） 目 标教 育 过 程 与 指 导学具名称与材料效 果 分 析1、能够按一定方向绕圈快速奔跑并能观察同伴的位置进行躲闪。2、在游戏中能集中注意力，反应灵活。3、体验合作创编游戏的乐趣。活动二：户外活动-切西瓜（体育）活动过程：1、随音乐自选同伴玩民间体育游戏。(1)2人合作玩游戏“包剪锤”(2)6-8人合作玩游戏“老鹰捉小鸡”2、游戏“切西瓜”(1)全体幼儿变成一个大西瓜师:西瓜长得是什么样子的?师:我们想个什么好办法，让大家一起变成一个大西瓜?变变变，变成一个大西瓜。(幼儿手拉手,围成一个大圆圈)(2)教师 当切瓜人示范切西瓜的方法师:切西瓜的人怎么切西瓜?(引导幼儿仔细观察“边念儿歌边沿圈走边按顺序在每个幼儿手拉手的地方- -拍切一下”幼儿学念游戏中的儿

8、歌：“切西瓜，切西瓜，西瓜哪里来?农民伯伯种出来。要把西瓜切、开、来!”(3)出示示意图帮助幼儿理解反方向绕圈跑。师:西瓜切开后，小朋友应该怎样跑呢?(被切的两人必须向被切手的反方向绕圈跑回到自己原来的位置先到者为胜,胜者与切瓜人交换角色，游戏重新开始)(4) 幼儿游戏2-3次:3、游戏“切水果”(1)创编游戏儿歌和队形。师:除了可以切西瓜，还可以切什么水果?引导幼儿用想到的水果名称替换歌中的西瓜并根据水果形状适当改变队形。（2）分组进行自由创编看哪组想的多，和别的组玩的不一样。4、教师和幼儿随音乐进行放松活动。1、示意图2、录音机、音乐MP3。3、幼儿会玩“包剪锤”“老鹰捉小鸡”等民间体育游戏。 日 工 作 计 划2019年3月28日（周四）目 标教 育 过 程 与 指 导学具名称与材料效 果 分 析1. 锻炼语言的表达能力，和语言组织能力。2. 大胆自信的站在其他小朋友面前和大家一起分享他们自己的故事。3. 锻炼思维能力，从故事中学习点滴做人做事的道理。1.初步掌握助跑跨跳的动作要领。2.能根据障碍的位置、宽度来选择起跨点进行跨跳，增强脚部力量及身体的协调能力。3.能利用报纸进行身体锻炼,体验玩纸游戏的乐趣。活动一：室内活动-故事会活动过程：一、幼儿上台分享故事教师引导其他小朋友认真仔细的聆听台上小朋友的故事，感悟其中的意义。二、 提出问题在每个小朋友结束一个故事时，老师适当对小朋友们准备的故事中的一些有趣，有意义的部分设置问

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