(新出炉）考点16 语言表达简明、连贯、得体准确、鲜明、生动-备战2021年中考语文考点一遍过58

1、“简明”就是简要、明白，即用语简洁，表达清晰。总的来说就是，用尽可能少的语言材料，传递尽可能多的信息，并取得最佳效果，不重复啰唆，不晦涩，没有歧义。首先考虑“简”：句子里不要有表意作用完全相同的成分；句子里能省略的虚词，就尽量省略。其次要考虑“明”：句子的意思不要晦涩难懂，让人一下子听不明白；句子的意思要确定，不要有歧义。考查形式一般为辨析和修改病句、语段写作等。所谓“连贯”是指语言的表达要做到话题统一、语序合理、衔接和呼应自然。高考对这一考点的考查主要有三种形式：排序题，要求将一组顺序打乱的句子按一定的逻辑关系重新排列；复位题，要求将从语段中抽出的句子放到合适的位置；衔接题，要求根据语段中心内容和具体情境在指定的位置上填入合适的词语和句子，使语意连贯。“得体”要求语言表达适合情境条件。具体内容包括：内容得体、目的得体、对象得体、手段得体、场合得体等。“准确”是指运用词语、选择句式、选择语气等方面完全符合表达的目的，尤其指运用词语要贴切，注意分寸，把握好褒贬色彩。“准确”在语言运用的各种题型中均有考查，包括所用语言符合特定的情境、特定的身份地位，正确地运用谦敬称呼，准确表达褒贬感情、喜

2、怒哀乐的心理状态，正确使用口语、书面语，准确表达范围大小、程度深浅等。“鲜明”是语言运用的原则之一。简而言之，鲜明就是要明确合理、态度鲜明地表情达意，不模棱两可，不含糊其辞。具体是指语意明确，条理清楚，色彩分明，观点明确。表达的观点要明确而不含糊；表达的色彩（感情色彩、事物的形象色彩）要分明。“生动”，就表达效果来说，是指具体形象，新鲜活泼，能使人感动。要求用语具体形象，注重炼字炼词和修辞方法的运用，以及灵活地运用句式。为了使语言生动，必须努力做到：（1）恰当使用动词、形容词，从形声色等方面对事物进行形象地描摹，给人以身临其境之感。（2）运用比喻、拟人、借代、夸张、双关等修辞手法，增强语言的形象性和灵动性，增加语言的趣味性和幽默感。（3）注意句式的整齐匀称，讲究音节的押韵和谐，力求语言的声律美，让人读起来上口，听起来悦耳。考查形式有选择题、改错题、分析鉴赏题等，常结合仿句和修辞等能力综合考查，不单独考查。1（2020年云南省普洱市思茅区第四中学中考二模）将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是（ ）人脸识别技术也广泛地应用于日常生活中，如相机拍摄，图片对比等。人脸识别主要用

3、于身份识别。采用快速人脸检测技术可以从监控视频图象中实时查找人脸，并与人脸数据库进行实时比对，从而实现快速身份识别。人脸识别，是基于人的脸部特征信息进行身份识别的一种生物识别技术。随着技术的进一步成熟和社会认同度的提高，人脸识别技术将应用在更多的领域。即用摄像机或摄像头采集含有人脸的图像或视频流，并自动在图像中检测和跟踪人脸，进而对检测到的人脸进行脸部识别的一系列相关技术。ABCD【答案】B【解析】排序题主要看以下三点：1、是否同一。话题是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2、是否呼应。整体语段是否呼应，局部前后词语的暗示或句子逻辑关系是否呼应。3、是否协调。整体情境是否协调，局部音节是否协调。此题注意总起，提出“人脸识别”的概念；进一步解释这个概念；“人脸识别”的主要作用；“人脸识别”在日常生活中的作用；结论，展望未来“人脸识别技术将应用在更多的领域”。因此选B。2（2020年广西南宁市第三中学初中部大学区中考模拟）品读古典诗词，感受节口文化，将下列诗向按传统节口先后顺序排列，正确的一项是( )清明时节时纷纷，路上行人欲断魂。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。千门万户瞳瞳日，总把新桃

4、换旧符。樱桃桑甚与菖蒲，更买雄黄酒一壶。大年元夜时，花市灯如昼ABCD【答案】B【解析】“千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符”为正月初一；“大年元夜时，花市灯如昼”为正月十五元宵节；“清明时节时纷纷，路上行人欲断魂”清明节；“樱桃桑甚与菖蒲，更买雄黄酒一壶”端午节；“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”重阳节。3（2020年山东省潍坊市中考模拟）下面是国庆70周年联欢晚会上楚悦和任鲁豫的一组解说词，根据上下文，在横线处最恰当的一项是（ ）楚悦：荆棘遍布，陡峭巍峨的崇山峻岭，不会忘记有一群勇敢开拓的中国人，开山路，架桥梁，铺铁轨，通天途，让祖国每一个偏远闭塞的角落都能看到光与希望。任鲁豫：飞沙走石寸草不生的大漠戈壁，不会忘记有一群勇敢开拓的中国人，勤耕耘，敢奉献，舍青春， ，让祖国的每一寸干涸之地都滋养出绿油油、金灿灿的美满、丰裕。A变绿地B换绿洲C换新貌D变新颜【答案】B【解析】本题考查句子的衔接。“戈壁”应与“绿洲”相对。前有“敢奉献”“舍青春” 与“换”相契合。故选B。4（2020年河南省中考模拟）在下面一段文字的横线处补写恰当语句，使整段文字语意完整、连贯。书信是我们日常生活和工作中交际

5、、交流思想的重要工具。_。一般书信主要是家庭成员之间的家书类书信，朋友或同事之间的问候类书信、规劝类书信等，_。专用书信主要有表扬信、感谢信、邀请信、介绍信等，这类书信多用于单位与人、单位与单位之间。【答案】书信分为一般书信和专用书信两大类。 这类书信多用于个人和个人之间 【解析】本题实际上考察书信的文体知识。上文介绍书信的功能，下文具体介绍一般书信和专用书信两类书信各自的作用，以及用于何种传输渠道。根据上下文的语境，处应是对书信两大分类的总领句，可填入“书信分为一般书信和专用书信两大类”。处应与下文“这类书信多用于单位与人、单位与单位之间”相照应，应介绍一般书信的传输渠道，可填入“这类书信多用于个人和个人之间”。除了题干和答案涉及知识外，还应掌握书信的一般写法和格式。（2020年江苏省南京玄武区中考一模）基础知识综合。班主任程老师为了更好地了解学生居家学习生活情况，在线召开了家长会，家长们纷纷留言交流。小南爸爸:小女在“居家防疫”的同时能孝亲敬老，还跟她妈妈学会了做四、五道菜。小京奶奶:我年纪大了，隔代教娃有些吃力。孩子太淘气，希望各位老师和家长赐教！小玄妈妈:孩子反感我进班级学习群

6、，真不知该怎么办？也向各位求取良策，我定当惠存! 小武爸爸:我家孩子虽然天天上网，但还比较自觉。如果需要，我乐意分享一些拙见。5留言中“敬辞”与“谦辞”使用不够得体的一项是（ ）A小女B赐教C惠存D拙见6留言中标点使用正确的一项是（ ）A小南爸爸B小京奶奶C小玄妈妈D小武爸爸7程老师看到小南爸爸的留言，马上在群里“点赞”；小南爸爸也回赞程老师，表达对老师们的感谢。依照语境要求填空。程老师： 同心同德，鼓励督促施良策。小南爸爸：感谢老师们线上线下的辛苦付出!老师是园丁，一直呵护培育着祖国未来的英才。小南： 爸爸，你的回赠留言只要稍作增删，就可以和程老师的赞语构成一副对联了，瞧：_。小南爸爸：嗯，这样对得真好!8程老师特别关注小玄妈妈的留言，择时向小玄了解情况，依照语境完成相关对话。小玄：程老师，您建了学习交流群。我妈非要加进来，我认为她不信任我，就想监视我。所以就硬要让她退出来!程老师：我觉得你如果转变思维，换个说法，效果可能会更好。比如你可以这么说:_。这样你妈也许就会欣然接受你的意见了。5【答案】C【解析】此题考查学生对于谦词、敬词的掌握。“小女、赐教、拙见”都是常见谦辞，“小女”是

7、对自己的女儿的谦称，“赐教”表示请求对方给予指教，“拙见”是对自己的见解的谦称。而“惠存”是敬词，意思是请保存，多用于赠人照片、书籍等时所题的上款，用在句中不恰当。故选C。6【答案】B【解析】本题考查学生对标点符号的使用与辨析能力。小南爸爸：“四、五道菜”有误，连用的两个数字表示概数时，中间不用标点间隔，应去掉“顿号”；小玄妈妈：“真不知该怎么办”不是疑问句，而是陈述句语气，故不能用“问号”；小武爸爸：“拙见”后的“省略号”不可和“句号”连用。故选B。7【答案】线上线下，呵护培育造英才。【解析】此题考查学生对联的改写。对联要求字数相等，断句一致，词性相对，位置相同。“同心同德”为ABAC式词语，从爸爸的话中可提取出“线上线下”；“鼓励”、“督促”词性都是动词，由此提取出“呵护、培育”；“良策”是名词，提取出名词“英才”；“施”是单个动词，故加上一个与“英才”搭配的“造”即可。据此可改写出下联。8【答案】妈妈，老师创建学习交流群是给同学们探讨学习的，您加入之后，其他同学也会变得拘谨，不好意思在群里发言。这个交流群也能增强我们自主学习的能力，您不在我也能严于律己的，请您放心。【解析】此题考

8、查学生的语言表达能力。根据合适的语境、说话对象表达出主要观点即可。根据情境可知，老师建立的是班级学习群，小玄妈妈为了监督孩子要求进群；小玄的目的是劝阻妈妈的行为。按照老师的建议，通过语言表达让妈妈“欣然接受”意见。这就要求语言表达的技巧了，可以从与妈妈交流老师建立学习群的目的入手，说明家长进学习群对学生的影响，并表明自己的学习决心，让妈妈放心即可。名师点睛排序型连贯题解题方法1明类型，抓顺序。不同类型的语段，句与句之间的排列顺序有所不同。论述类、说明类语段一般讲究逻辑顺序，叙述类语段一般采用时间顺序，描写类语段一般采用空间顺序。解题时，应首先明确语段的类型，再根据不同类型语段的内部结构规律来推求各个句子在语段中的表意作用，考虑这些句子的排列顺序。2讲方法，定答案。排序题多为选择题，因此解题时可以先将联系最紧密的句子连缀起来，然后逐次添加，最后得出答案。考生也可以先把能够确定先后顺序的句子连缀起来，采用排除法，进而锁定答案。3抓标志，快组合。所给语段中往往会有一些显示语句先后顺序的标志性词语，比如：显示层次的词语，如“首先”“其次”“再次”等；表示时间先后的词语，如“先前”“后来”“过去

9、”等；具有指代意义的词语，如“这些”“这种看法”“此后”“与此相反”等；表示总结的词语，如“总之”“综上所述”等。抓住这些标志词，就能快速而准确地得出答案。语言表达得体解题方法1看对象。无论是说话还是写文章，都应首先考虑对象特征，如性别、年龄、职业、身份、文化水平、性格、爱好甚至禁忌等。这个对象不仅指信息接受者，也指信息表达者。同一个意思，对不同的人应有不同的说法。另外，还应注意谦称、敬称和习惯用语的使用。谦称只能用于称自己，敬称只能用于称对方。2看场合。（1）在庄重场合，要求用语庄重、规范，用典范的书面语，而不能用拉家常式的口吻。（2）在公共场合，用语要准确、扼要，话题要集中，使用自然、亲切、灵活的语言，并尽量用口语。（3）在与人促膝谈心时，不宜用外交辞令，故弄玄虚。因为面对面说话，发话人和答话人都有一定的语境，许多话都可以十分简短甚至省略，不必追求完整。（4）在娱乐场合，用语要有趣、生动，有时还需要一点幽默。3看语体。一般来说，不同的文体应有与之相适应的语体，而不同的语体又常常表现出不同的语体色彩和语体特征。如文艺语体要具有形象性，科技语体要具有精确性和严密性，政论语体要具有逻辑性和鼓动性，公文语体要准确、简洁和程式化。而各种文体，具体来说，对用语又有不同的要求。就实用文来说，新闻要求简明扼要、概括性强，广播稿、演讲稿要求用语通俗、口语化，合同要求措辞严密、表述清晰，贺词要求热情、庄重，讣告要求严肃、郑重而沉郁。1把下面的句子填到横线上，最恰当的一组是（ ）绝境是强者的进身之阶，弱者的无底之渊。什么事情，都是

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