河南省郑州市侯寨二中八年级物理上册第一章声现象1.1声音是什么导学案无答案人教新课标版
6页1、 第一章第1节声音是什么导学案 一、学习目标:1、初步认识声音产生和传播的条件。2、学习从物理现象中归纳一般规律的方法。3、初步了解声音是以波的形式传播的,了解声音在空气中的传播速度及声波具有能量。二、预习交流:1我在预习过程中,所做的小实验成功是否成功了?2我在预习过程中遇到的困惑是?三、互动突破:(一)声音的产生与传播1、声音的产生条件1)活动:探究声音的产生通过预习时的探究,想一想上述物体在发声与不发声时有什么不同?发声的物体有什么共同特征?2)做一做:A把手指放在喉咙发声处,讲话时是否感觉到声带的振动。B把发声的音叉轻触面颊,有什么感觉?结论:声音是由于物体 产生的。我们把正在发声的物体叫声源。固体、液体、气体都能发声,都可以作为声源。2、声音的传播1)老师讲课时,大家坐在教室各处都能听到,老师的声带振动发出的声音是靠什么传播到你们的耳朵里呢?通常情况下人耳产生听觉的条件是什么?2)将两个石头浸没在水桶的水中央互相撞击,石头发出的声音靠什么传播到我们耳朵里?提示:石头与人耳之间隔着空气和水3)分组活动:A你把耳朵紧贴着课桌的一端,你的搭档在另一端用铅笔轻轻敲击,你听到声音吗?将
2、耳朵离开桌面,再听敲击声,比较一下两次声音是否一样?B将衣加悬空挂在细绳子的中央,当你的搭档用铅笔轻轻敲打衣架时你听到了什么?把细绳两端绕在食指上,并用食指堵住双耳,再由搭档敲打,你还能听见衣架发声吗?提示:食指堵住了耳朵,声音靠空气已经不能传播到耳膜。但此时仍会产生听觉,这是由于声音靠固体(细绳、食指、耳道)传播至耳膜。结论:声音可以在 、 和 中传播。我们把能传播声音的物质叫介质。4)活动:将一部正在播放MP3的手机用细线悬挂在广口瓶中央,再把瓶内空气抽出。仔细听声音有什么变化?想一想:如果瓶内空气越来越接近真空,那么声音还能传播出来吗?当然我们不可能把瓶内空气完全抽掉,但我们可以把条件理想化,这种研究问题的方法叫理想化模型法。结论:声音需要介质传播,真空 (能 不能)传声。(二)声波具有能量1、一块石头掉入水中,水波会从落点向四周传播。正在发声的音叉叉股向外振动时,压缩邻近的空气,使这部分空气变密(形成“密部”);当叉股向内侧振动时,这部分空气又被拉伸(形成“疏部”)音叉持续的振动便在空气中形成了疏密相间的向四周传播的空气波声波。当声波传入人耳时,会引起鼓膜振动。人就听到了声音。
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