老师课改学习总结范文精选
5页1、老师课改学习总结范文精选 伴随课改理念的深入,对数学老师提出了更高的要求,不仅要讨老师有扎实的教学基础功,还要讨老师必须转变教学观念,将原先思索的“怎样教数学”变为“学生怎样学数学”。而数学老师素质的提升,教研组的作用能够说是举足轻重的。我校数学教研组以下特点1、专题学习和课堂教学能力相结合。我校每学期,在教研组中全部要开展一个专题的学习、探讨。每位数学老师依据学习专题开一节由自己独立准备的研讨课,在教研组范围内上课后,由全体数学老师结合自己的学习体会对每一节研讨课进行评课。这么使每一位老师在学习专题的研讨中,利用上课的形式发表对这一学习专题的认识和做法。而其它老师对每一节课的评课过程就是一次相互交流学体会的过程。我们应该把学习的主动权还给学生,把课堂还给学生。学生只有在实际动手做中,才能学会有条理的思索、表示和交流,学会用自己的方法去探索问题,思索问题,处理问题,把外在的数学知识转化为学生本身的经验,自主构建完成数学知识的内化,从而学习有价值的数学。新课程标准为我们带来的是崭新的教学理念和自主、合作、探究这一新奇的学习方法,同时也使老师和学生从传统的一包到底的教学模式解脱了出来。为了
2、改变课堂教学过于强调接收学习、死记硬背、机械训练的现实情况,我正在尝试改变教学方法,努力争取让学生主动参与到教学中来,着重培养学生乐于探究、勤于动手、分析和处理问题的能力,和交流和合作的能力。”这么每一次有主体的研究课,就是促进老师不停学习的机会,不停对自己的课提出新的要求。2、大课堂和小课堂相结合。依据大家课堂教学中的弱点,针对课堂教学中“怎样让学生自主参与知识的形成过程”进行探讨。开始大家认为开放式的教学过程不轻易把握,无法估量教学任务能否完成,怕影响教学任务的完成。针对这么的顾虑,教研组中请有经验的老师上示范课,着力让大家认识课堂教学怎样开放,怎样让学生参与知识的取得过程。经过这么的“大课堂”,让每一位数学老师意识到自己必须在课堂教学中进行这么的“开放式”教学尝试,才符合有差异学生的需求,从而影响平时每一位老师的“小课堂”。这么小组备课大组完善相结合,小组上课大组评议相结合,真正使每位数学老师得到了教学理念的更新、教学方法的完善和教学评论能力的提升。3、个人专长和老师专业化发展相结合。4、随时总结和阶段性总结相结合。“总结”是提升教研质量的一项有效手段,所以每次上课以后,指教老师
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