老师课改学习总结范文精选
老师课改学习总结范文精选 伴随课改理念的深入，对数学老师提出了更高的要求，不仅要讨老师有扎实的教学基础功，还要讨老师必须转变教学观念，将原先思索的“怎样教数学”变为“学生怎样学数学”。而数学老师素质的提升，教研组的作用能够说是举足轻重的。我校数学教研组以下特点1、专题学习和课堂教学能力相结合。我校每学期，在教研组中全部要开展一个专题的学习、探讨。每位数学老师依据学习专题开一节由自己独立准备的研讨课，在教研组范围内上课后，由全体数学老师结合自己的学习体会对每一节研讨课进行评课。这么使每一位老师在学习专题的研讨中，利用上课的形式发表对这一学习专题的认识和做法。而其它老师对每一节课的评课过程就是一次相互交流学体会的过程。我们应该把学习的主动权还给学生，把课堂还给学生。学生只有在实际动手做中，才能学会有条理的思索、表示和交流，学会用自己的方法去探索问题，思索问题，处理问题，把外在的数学知识转化为学生本身的经验，自主构建完成数学知识的内化，从而学习有价值的数学。新课程标准为我们带来的是崭新的教学理念和自主、合作、探究这一新奇的学习方法，同时也使老师和学生从传统的一包到底的教学模式解脱了出来。为了改变课堂教学过于强调接收学习、死记硬背、机械训练的现实情况，我正在尝试改变教学方法，努力争取让学生主动参与到教学中来，着重培养学生乐于探究、勤于动手、分析和处理问题的能力，和交流和合作的能力。”这么每一次有主体的研究课，就是促进老师不停学习的机会，不停对自己的课提出新的要求。2、大课堂和小课堂相结合。依据大家课堂教学中的弱点，针对课堂教学中“怎样让学生自主参与知识的形成过程”进行探讨。开始大家认为开放式的教学过程不轻易把握，无法估量教学任务能否完成，怕影响教学任务的完成。针对这么的顾虑，教研组中请有经验的老师上示范课，着力让大家认识课堂教学怎样开放，怎样让学生参与知识的取得过程。经过这么的“大课堂”，让每一位数学老师意识到自己必须在课堂教学中进行这么的“开放式”教学尝试，才符合有差异学生的需求，从而影响平时每一位老师的“小课堂”。这么小组备课大组完善相结合，小组上课大组评议相结合，真正使每位数学老师得到了教学理念的更新、教学方法的完善和教学评论能力的提升。3、个人专长和老师专业化发展相结合。4、随时总结和阶段性总结相结合。“总结”是提升教研质量的一项有效手段，所以每次上课以后，指教老师立刻对自己这节课的教学目标完成情况；教学过程的实施情况；学生课堂上的学习情况；和课堂效果方面进行一个立刻的反思总结。课堂教学和预先设计有所不一样时，我在调控方面还要注意灵活。”而听课老师提出自己认为比很好的教学步骤，和在老师“教”和学生“学”上的部分不一样的处理方法我们经常对教研组的活动向全体数学老师咨询意见，进行小结。活动前听取大家的想法，依据大家提出的意见调整活动。活动后交流总结活动情况，对后一阶段的工作提出新的目标和要求。总而言之，我校教研组真正成为老师教学水平提升的坚实后盾，为老师的成长提供了平台。校长服务既要无微不致，又要发扬民主，这么上下级关系就会很友好，为提升教育质量，优化学校管理是大有益处的。二、“细节”是教学管理的抓手“细节决定成败”这是主抓教学的朱校长的座右铭，她认为把平凡的每件事做好了就是不平凡，做好了每一个细节就等于做好了教学工作，实小的教学工作是这么做的：1、铸造高素质的老师队伍老师队伍决定一个学校的兴衰，为提升老师的素质她们加强老师的业务学习培训，采取请教授作汇报、看优异课例、读教育类书籍的方法提升老师的理论水平，实现人人成为自觉的学习者。为了提升老师的讲课水平，她们采取备课组集体磨课，学科带头人上导航课，课题组上研究课，青年老师上汇报课的方法快速提升老师的讲课水平，进而提升教学质量。2、利用“青培中心”培养青年老师学校教科室专门成立青培中心，实施青蓝工程，来培养青年老师。青培中心是学校35周岁以下的老师组成的一个学习、培训组织，由教科室安排开展部分促进老师教育教学水平提升的培训学习活动，而且活动是很多的；青蓝工程是优异老师和青年老师结成对子，相互帮助、相互学习，实现一带一促进老师队伍整体素质的提升。3、公平、透明的常规工作考评是提升主动性的关键学校的常规工作有详细的要求，实施周提醒、月总结、学期考评的方法，每七天由备课组长、年级组长、教导处等部门将检验情况进行通报，好的要表彰、记分，差的要提醒，每个月进行各项分数的汇总，这么一学期下来，谁多少分全部一目了然，实现了考评的公平性、透明性，这也促进每位老师努力工作，大大提升了主动性。4、打造高效的课堂教学模式她们不从加班加点上要质量，而是提升课堂40分钟的效率，要讨老师课前做好上课的一切准备工作，上课铃声一响必须立刻进入上课状态，不能浪费一分钟，就连体育课也是预备钟敲响就开始整理队伍，然后从楼上带入操场，确保上课铃响就能正式上课。我们听了5节课，老师的课上得很有激情，很投入，效率很高，尤其要提到的是每节课的中间全部穿插一个简单、欢快的团体歌舞演出，这么的课学起来轻松，整节课听到最多的是老师的赞美声、激励声，看到最多的是学生的活动、合作，她们的每节课全部是在活动中进行的，很自然、很流畅，根本不会感到乏味。老师们采取集体备课，能够说把课备到了极致，而且老师的素质很高，有很强的课堂驾驭能力，出现的任何情况全部能轻松、自然地处理。还有是学生的学习习惯相当好而且和老师配合默契。实小低年级天天5节课，高年级6节课，她们老师能在有限的时间内完成教学任务，这充分验证了高效课堂已经形成。5、抓实三个细节一是关注老师的磨练，强化教后反思，要求每位老师每七天写一篇教后记，每日写一篇教后感受，这也是让老师感受教育乐趣，积累教学经验的有效路径，能够让老师们养成勤于实践、善于总结、勇于发觉的良好习惯，最关键的是能够不停地改进工作。二是加强老师基础功训练，如“三笔一话”的训练，她们学校的任何一个老师全部能写一手漂亮的正楷字，说一口流利的通常话（南通市一市六县有26种方言，而且相互全部听不懂），另外还开展部分针对学科特点的训练如语文老师进行语言、神态和怎样指导学生写好作文的训练，数学老师进行思维能力训练和制作教具的训练。三是抓作业，老师要留给学生的作业必须自己先做一遍，感受一下作业的质、量，然后再留给学生，而且要求老师必须知道留这次作业的目标，果断不做无用的、重复的作业。尤其提到的是大部分作业是老师自己设计的，这么的作业更有目标性、针对性。
