六年级语文上册22文言文二则《书戴嵩画牛》公开课一等奖创新教学设计
4页1、六年级语文上册22文言文二则书戴嵩画牛公开课一等奖创新教学设计书戴嵩画牛教学设计 教学目标: 1.能借助注音和注释读准字音,读通文意,了解故事内容。 2.通过多层次反复朗读,抓住描写人物的语句,感受人物形象。 3.借助语言文字展开想象,用自己的话讲讲这个故事。 教学重点: 通过多层次反复朗读,抓住描写人物的语句,感受人物形象。 教学难点: 借助语言文字展开想象,用自己的话讲讲这个故事。 教学过程: 创设情境,发布任务 1.师生合背题西林壁,引出作者。 2.了解作者。指名说。 3.苏轼这个大文豪,人见人爱,花见花开,有一天他得到了唐代画家戴嵩画的斗牛图真迹,惊喜万分,不由得在这幅画作上写下了自己的感悟,就是书戴嵩画牛。齐读课题。 这是一篇题跋,题跋,即写在字画、书籍、碑帖前后有关品评、鉴赏、记事、考订的文字。学校艺术节要来了,准备展示这幅斗牛图,现招聘讲解员,讲得好的同学将获得金牌、银牌、铜牌说书人的称号。想不想挑战?出示要求。 任务一:大声朗读课文,读准字音,读好停顿,将故事讲清楚。 1.自由朗读故事,完成学习单第一题。 2.交流字音。 (1)蜀中有杜处士,好书画,所宝以百数。“处好”
2、“数的读音。(据意正音)谁能够完整的来读一读这个句子?一起读,注意停顿。(据意停顿) (2)一日曝书画。古人为什么时常拿出书画来晒一晒啊?晒书画是古人珍藏和保护书画的一种方法。提示书写。完成学习单第二题。 3.借助注音,自由地读一读,读准字音。 4.指名读,读好停顿,合作读。 5.了解故事大意,讲清故事。 (1)故事当中涉及到了两个人物,是谁?(板书:杜处士牧童)围绕着斗牛图,到底发生了怎样的故事呢?请同学们打开课本,借助注释,自己试着讲一讲,讲清故事的起因、经过和结果。 (2)交流。评价:铜牌说书人。 任务二:展开想象,尝试将故事讲精彩 (一)品味“尤所爱” 1.杜处士爱这幅斗牛图,那么他在文章当中到底爱到什么程度呢?请你在文中找到关键语句。 2.交流。“有戴嵩牛一轴,尤所爱,锦囊玉轴,常以自随。 (1)直接表现杜处士爱画的词句。(板书:尤所爱) (2)句子中哪些地方你可以感受到他对这幅画的喜爱?“锦囊玉轴”:出示图片,从这个小小的细节中,你读出了什么,用文中的一个词,就是(尤所爱)。“常以自随:想象一下杜处士可能在什么情形下会把画带在身边呢?(游山玩水,和朋友喝酒吃饭时带在身边,家
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