一年级数学试卷分析及教学总结
2页1、一年级数学试卷分析及教学总结(20122013学年度第一学期) 李丹本次期中考试,一年级(2)(3)班共有74人参加考试,其中一(2)班,共37人,合格36人,合格率占97.3% ,总分3196.5分,平均分为86.39分,优良30人,占81.1% 。一(3)班,共37人,合格33人,合格率占89.19% ,总分2961分,平均分为80.03分,优良25人,占67.6% 。本次一年级的数学试卷包括数数、写数、排序、比较、计算、用数学解决问题等多方面的内容,形式多样,内容丰富,是一份检测内容较全面的试卷。下面根据实际情况作以下分析:试卷方面:一、内容全面,结构宽阔依据新课程标准低年级教学内容的规定,根据教材的知识、能力和情感态度发展总体结构进行设计,较全面地考查学生的学习情况,在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时,适当考查了教学过程,能较好地反映出学生的实际数学知识的掌握情况。二、注重培养应用意识和解决问题的能力数学教学中,实际问题的解决具有重要意义,它既是学生数学思维发展的过程,又是培养学生应用意识、创新意识的重要途径。本次检测对实际问题的解决尤为侧重。比如,看图列算式具有趣味性,
2、有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、推理,感受了数学的思维训练,培养他们探索数学问题的兴趣。试卷情况具体分析: 一、填空。该题正确率为98%。好的方面及成因分析:正确率高。原因是平时练习较多,较为直观,易于学生掌握。 二、操作。该题正确率为100%。 三、计算题,该题正确率98%,出错较少,错误的原因是计算时粗心大意。 四、看图计算。该题正确率95%,丢分是因为有的同学看图不细心,没能理解题意,对于应用加法还是减法有混淆。 五、解决问题。该题正确率90%,错误原因第2小题:,没看懂题意。不动脑筋。思维方式出现定势,算式都列错了。教师应从学生的逆向思维的培养上加强力度。由此看来,平时的练习中拓展还不够,有些学生不能适应灵活多变的题型;要教会学生学会倾听,认真去听清老师读的题目要求,理解了要求之后,再去解答问题。总之,此次测试给我们很多启示,作为教师不仅要教给孩子们必要的数学知识,更重要的是培养他们学数学,用数学的能力。所以,今后教学工作努力的方向:1、关注学生的学习过程,让学生有体验数学的机会。为学生提供“做数学”的机会,让学生在学习过程中体验数学和经历数学。重视知识的获得过程,让他们获得属于自己“活”的知识,达到举一反三、灵活运用的程度。 2、继续加强低年级学生学习习惯和主动学习能力的培养。3、继续加强基础知识夯实和基本练习到位、多样的训练。4、从答题的错误中深层反思学生的学习方式、思维的灵活性,联系生活做数学等能力方面的差距,做到面向全体,因才施教。5、教学中继续着力教给学生方法,熟练学生的思维,培养学生分析问题、解决问题的能力。6、加强中、差生的辅导,培养他们的自信心,调动他们学习的积极性,提高他们的学习兴趣,缩小学生间的两极差异。
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