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大学生创就业指导期末试题

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卖家[上传人]：夏**

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1、大学生创就业指导期末试题一、简述题1、简述开设大学生职业指导课的重要意义 P41、职业指导有利于社会的稳定，有利于合理利用人力资源，有利于预测职业的发展方向。2、职业指导有利于促进学校教育与社会的结合，有利于教育结构的调整，有利于教育质量的提高。3、职业指导有利于学生的社会化，有利于增强学习的自觉性，有利于确定正确的择业观，有利于促进人的全面发展。2、简述职业锚理论 P57l 职业锚是个人的长期职业定位，由三部分组成：第一部分是自己认识到的自己的才干和能力（以实际成功经历为基础）；第二部分是自己认识到的自我动机和需要（以自我感知和他人反馈为基础）；第三部分是自己认识到的自己的态度和价值观。职业锚要通过个人的职业经验逐步稳定、内化，当个人面临多种选择时，职业锚是其最不可能放弃的职业意向。l 施恩通过研究总结出了八种职业锚：1技术、职能型职业锚；2管理能力职业锚；3创造型职业锚；4安全型职业锚；5自主型职业锚；6纯挑战型职业锚；7服务型职业锚；8生活型职业锚。l 职业锚理论使工作价值观、工作动机的概念更加具体、明确，强调了能力、动机和价值观的互动作用，对个人职业发展和组织管理均有重要作用

2、。3、简述霍兰德的六角形理论 P56霍兰德认为职业选择是一个人人格的延伸，个人的人格与工作环境之间的适配和对应是职业满意度、职业稳定性与职业成就的基础。由此，霍兰德假设：在我们的文化里，大多数人可以分为六种人格类型，这六种人格类型可以按照固定顺序排成一个六角形。1. 现实型（R）。有运动机械操作的能力，喜欢机械、工具、植物或动物，偏好户外运动。2. 传统型（C）。喜欢从事资料工作，有写作或数理分析的能力，能够听从指示，完成琐细的工作。3. 企业型（E）。喜欢和人群互动，自信，有说服力，有领导力，追求政治和经济上的成就。4. 研究型（I）。喜欢观察、学习、研究、分析、评估和解决问题。5. 艺术型（A）。有艺术、直觉、创造的能力，喜欢运用想象力和创造力在自由的环境中工作。6. 社会型（S）。擅长和人相处，喜欢教导、帮助、启发或训练别人。通过测试，可以找到个人的职业代码。4、简述人事代理制度的内容及特点。 P1141、围绕人事档案管理进行的低层次的人事代理。包括存放或转递人事关系、调整档案工资、评定专业技术职务、办理因私因公出国政审、出具各种人事证明。2、围绕社会保障进行的新形势的人事代理。

3、包括失业保障、养老保险、医疗保险等。3、围绕人力资源开发进行的深层次代理。包括人才招聘、人才测评、人事诊断、人才考核和人才发展规划。4、围绕信息咨询进行的服务型代理。如发布人才供求信息、代发广告和公司形象设计、工薪制度咨询、就业指导、职业咨询等。特点：法制化、系统化、社会化和专业化。5、简述我国公务员制度与西方文官制度的不同点。 P99l 我国公务员制度坚持好体现了党的基本路线，而西方文官制度则标榜“政治中立”。l 我国公务员制度坚持党管干部的原则，而西方文官制度要求公务员与“党派脱钩”。l 我国公务员制度强调德才兼备，西方文官制度缺乏统一的、全面的用人标准。l 我国公务员制度强调全心全意为人民服务的宗旨，国家公务员不是一个独立利益集团，而西方文官是一个单独的利益集团。6、简述毕业生求职择业前应作哪些能力准备。 P1261. 自理力：即独立自主处理工作和生活中遭遇问题的能力。2. 学习力：指获取新知识，学习和掌握新科学、新技术的一种能力，既包括学习的目的、动机以及因此而行成的态度，也包括学习的方法、技巧以及如何从实践中获取真知的能力。3. 思想力：是人类所有力量的源泉，是指思想对客观物

4、质世界的作用力，即经过思考和探求而产生的思维结果对外在世界的影响力。4. 行动力：想到不如做到，心动不如行动。5. 执行力：1、必须着力提高自己的实际动手能力。2、是执行单位规章制度和工作任务的态度。3、是在执行单位决策、完成工作任务时不要简单停留在一般布置上，而必须充分发挥个体的主观能动性，积极思考，有创新精神，尽最大可能圆满完成任务，这样才能在众多员工中脱颖而出。6. 适应力：指善于根据客观情况的变化及时反馈，随机应变地进行调节，使自己尽可能与环境保持一致的能力。7. 沟通力：首先，要克服社交恐惧症，增强自信心。其次，提高自身修养，养成宽广的胸怀。三，要学会坚持原则，不轻诺，诺则成，在人际交往中建立自己的信誉。8. 组织力：实际上必须是多种能力的综合运用，既与学生个体的人格魅力、公信力有关，又与学生对规则的掌握、目标制定、计划执行的能力有关，既要表现对周围人群参与积极性最大限度的调动，又要体现对资源、成本、过程和结果的有效控制。9. 决策力：是对未来实现目标的决断和选择的能力。10. 创新力：勇于开拓，大胆创新，这是大学生在求职前应努力培养的一种能力。7、简述获取就业信息的途径及分

5、析就业信息的原则。 P146 P151途径：媒体：现代传媒的发达使媒体成为释放信息的主渠道。人际：通过人际关系的介绍联系用人单位是大学毕业生获取就业信息的重要渠道。组织：以组织的身份提供就业信息的，主要是指学校。原则：1、系统性原则。2、科学性原则。3、前瞻性原则。4、适合自己的原则。5、有利于自身发展的原则。6、掌握重点的原则。7、注意信息时效性的原则。二、论述题1、结合自己的专业、特点及求职目标，论述简历制作的内容及注意事项。P157内容：1、个人资料：姓名、性别、出生年月、家庭住址、政治面貌、婚姻状况、身体状况、兴趣、爱好、性格等。2、学业有关内容：就读学校、所学专业、学位、外语及计算机掌握程度等。3、本人经历：入学以来的简要经历，主要担任学生干部工作或加入党团等方面的情况。4、所获荣誉：三好学生、优秀团员、优秀学生干部、专项奖学金等。5、本人特长：如计算机、外语、驾驶、文艺体育等。6、社会经历：社会实践的经历、校外实习经历或参加社会某项活动的经历。注意事项：1、避免冗长。2、避免虚夸。3、避免过谦。4、避免遗漏要点。5、避免喧宾夺主。6、避免书面差错。2、毕业生求职、择业过程中的基本礼仪。 P189见面礼仪：1、准时赴约。2、礼貌通报。3、进门。4、正确称呼。5、热情握手。姿态礼仪：1、表情的运用。2、手势的运用。面试时的交流：1、主动与考官打招呼。2、回答问题清楚大方。3、认真得倾听并注意目光的交流。告别礼仪求职装束姿容礼仪：1、服饰。2、化妆与发型。三、案例分析题

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