学校装备管理工作经验交流汇报材料(三)

1、学校装备管理工作经验交流汇报材料(三)近年来，我校坚持以改革、创新、发展为指导思想，围绕“施一流管理，建一流师资，创一流环境，出一流质量”的工作目标，着眼于为学生终生发展奠基，不断优化学校管理机制，不断强化过程管理，不断深化课程改革，做了一系列探索性的工作。一、突出“四个”重点，强化学校管理1、抓领导，促工作落实。“力度决定效度”，学校管理的效度如何，是由工作落实的力度决定的。这要求学校领导沉得下心来，坐得住板凳，走得进课堂，降低重心，深入一线，靠前指挥。如教师听评课、_备课，为使这些活动真真成为促进教师专业化发展的平台，我校构建了立体化的工作落实模式：一是学科组教师全员参与、中层干部全程参与。每学期初，学校安排中层干部蹲点各学科组，学科组教研活动必须有中层干部参加才算有效。二是专人督查。学期初，由各学科组制定出教师听评课、_备课计划表交教务处，教务处安排专人到时候检查落实情况并作好记载。三是领导抽查。每学期，校级领导都会按照计划表抽查教研活动的开展情况。这些措施强力推进了工作的落实。2、抓规范，促均衡发展。为了改变学生择班的风气，从_年秋起，学校顶住社会的各方面压力，提出：宁可转学，

2、不可转班。在学生编班问题上坚持公开公平的原则，采取了电脑编排，在班级划定上采取随机抓阄的办法，切实做到均衡平等。在教师配备上采取了均衡组合，骨干教师或有名气教师任教的班级，都带有青年教师或非骨干教师，让青年教师或非骨干教师在骨干教师的带领下，迅速发展成为教学骨干，也为学校的可持续发展奠定了基础。3、抓细节，促教学质量。我校共有_个教学班，面广、点多。为了及时、有效、全面的掌握教师教学的第一手信息资料，并将这些教学信息向有关教师进行反馈，我们进一步细化了教学过程的信息收集与管理。首先，制定巡堂制度，规范课堂教学。学校制定了行政人员值日巡堂制度，并作好相关的巡堂记载，巡堂记载包括“是否迟到空堂，是否坐教，是否体罚学生，教室清洁是否到位”等，值日人员分年级作好详细记载，教导处及时进行统计整理，并针对典型问题迅速作出反馈。这样，不仅保证了严谨有序的教学秩序，而且从微观上规范了教师的课堂教学行为。其次，建立课堂日志，收集课堂信息。学校把评价教师教育、教学的权利交给学生，建立了课堂日志，课堂日志突出表现了学生评价主体的客观性：内容包括班级开课的实际情况、“最满意的两节课”、“作业最适量的两节课”、

3、“课堂纪律最好的两节课”。学校定期召开值日学生会议，强调照实填写，客观评价，为学校调整教学和进行教师工作评价提供了详实而具体的管理信息。每学期，学校教务处由课堂日志统计出教师的“课堂教学优秀率”，“布置作业适量率”和“课堂纪律满意率”，作为三个硬性的指标，直接进入教师工作评价的c级指标。4、抓导向，促工作热情近年来，我校努力构建公平的利益分配机制，在绩效工资补贴、中考奖金发放、骨干教师评选、各级荣誉表彰等方面尽力向一线教师，特别是毕业年级教师倾斜，真正体现“多劳多得，优质优酬”，使“教师聘任靠实绩，工作报酬看贡献”，成为学校人事管理的常态。二、搭建四个平台，深化课程改革。学校发展依靠教师的发展，教师的发展能促进学生的发展。“奠学生成长之基、铺教师发展之路、成学校精品之牌”，努力形成学校、教师和学生三者共赢、和谐发展的良好局面，一直是我校执著追求的目标，近年来，学校结合课程改革，努力搭建课程改革平台。一是以构建学习型学校为契机，搭建教师终身学习的平台。_年元月，学校制定了未来五年发展规划，明确提出了“构建学习型学校”的目标，学校开展“书香工程”，要求一线教师每学期认真阅读一本教育理论专著

4、，每周上网查资料不少于_小时。学校领导带头学习，将好的理论专著推荐给大家，供阅读讨论。一时间，魏书生、李镇西等现代教育名家的观点成为了教师课余讨论的重点，老师们在阅读的同时认真做好笔记，结合自己的工作实际发表自己的看法。近年来，学校立足校本培训，先后开展了先进教育理论学习，现代教育技术手段学习等活动。学校建立课件制作工作室，成立“几何画板”应用开发小组、“flash”动画应用开发小组，开展软件的应用开发和课件制作攻关，负责课件制作和教师多媒体运用技术的培训。每学期，学校都会有意识的选择一些中青年教师到外地学习别人的先进经验。_年_月，学校由分管教学的副校长带队，_教务处主任、教科室主任及六名教师赴_省泰兴市洋思中学进行为期四天的学习。回校后举行了专题考察报告会及洋思课堂演示活动，考察组作了洋思，离我们有多远的考察报告，六名教师为全校教师演示了公开课，全校近二百名老师参加了学习和讨论，构建学习型学校，加快了教师的成长。二是以创新为“灵魂”，搭建师生共同发展的平台。“创新是一个民族进步的灵魂”。近年来，我校在创新课堂模式、创新教研形式和内容等方面作了一些尝试：一是创新课堂模式。从_年_月起

5、，学校积极探索学生自主学习自主发展的新途径，把传授知识转变为由学生互相交流，自主探索，使学生成为学习的主体。学校开始尝试每周开设一节读书课，通过课内外阅读相结合，读与摘抄相结合，读与写相结合，读与学校活动相结合。让学生在阅览室自主阅读中外名著和各类报刊杂志。使阅读既是课内阅读的扩展与延伸，又成为课堂教学的补充，进一步开阔了学生视野，陶冶了学生情操，激发了学生的读书热情。本学期开始，学校以校园网站为依托，以班级为单位，建立起实中师生群，搭建起师生共同交流的平台，将学习和交流由课堂延伸的课外，由传统模式延伸到网络模式，受到了师生的热烈欢迎。二是创新教研形式和内容。_年，学校教科室全面倡导教师撰写教学反思、教育叙事文章，将日常教育教学中发生的故事用文字叙述出来，供全体教师探讨研究，仅_年上半年，教科室共收集文章三百余篇，这些文章从不同的角度，叙述教育现象，阐明教育原理，引起了全体教师_。_年下半年，学校_教师征集“教育语丝”，每个教师用高度浓缩的语言，极富个性的话语说出了教师的心里话。丰富的活动开展，教师思想得到了广泛交流，好的教育方式得到进一步宣传，有力地促进了教师专业化成长。三是以开发“

6、校本课程”为契合点，凸显学校办学特色“校本课程”是学校课程体系中的一个重要组成部分，我们根据国家基础教育课程改革纲要和学校实际确立了三个选题：荆楚文化与汉川、楹联赏析与运用、中国古代文化知识。荆楚文化与汉川、楹联赏析与运用以传承荆楚文化、中华文化为依托，对学生进行情感教育；以开展综合实践活动为重点，培养实践能力和探究精神；中国古代文化知识针对当前电视剧中戏说成分，引经据典，详细解说中国古代称谓、习惯及文化现象，对学生历史唯物观的形成起到了较大的作用。其中楹联赏析与运用课程的开设不仅受到了学生的欢迎，还引起了中国楹联协会_分会的_，将我校评为“_省楹联学校”。四是以开展课题研究为载体，提高教师教育教学能力。学校结合课改实施过程中反映出的实际问题，_教师拟定课题并申报有关部门批准立项，用课题研究的方式_教师开展讨论，在课题研究中寻找解决工作中难题的办法。我们的做法得到了上级的认可，快乐教育课题获国家级二等奖。初中语文读写说综合课题研究获孝感市“先进实验学校”荣誉，目前，初中数学教学中现代媒体的应用策略研究、生物与环保、信息教育技术与初二数学整合的有效性研究、师生共写随笔等课题尚在研究、实验之中。浪鼓舟楫，风蓬满帆，扬帆起航的实验中学每一步都是那么曲折但很稳健。

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