教科版四年级下册科学1-1《种子里孕育着新生命》教案
10页1、1. 种子里孕育着新生命【教材简析】本课是本单元的起始课,重在引领学生观察种子的外部形态和内部结构。活动一:通过观察各种植物种子的外部形态,了解植物种子外部形态是各不相同的。活动二:通过观察蚕豆种子的内部结构,认识到尽管种子的外部形态千差万别, 但内部结构基本相同。本课通过引领学生观察不同植物的种子,认识到种子是多种多样,从而进一 步感受生物的多样性。通过观察种子的内部结构,认识到尽管种子的外部形态千 差万别,但内部结构基本相同,进一步构建多样性与共同性相统一的认知。【学情分析 】四年级学生对于植物的种子的外部形态已有了初步的认识,并已经掌握了一 些观察方法,但对于种子的内部结构还不了解,对植物的生长变化的认识也是间 接的、片面的、零散的。本课要通过对内部结构的观察,帮助学生建立起种子中 孕育着新生命的认识,学习运用解剖的方法观察生物的内部结构。激发学生研究 植物一生生长变化的兴趣。【教学目标】科学概念目标植物种子多种多样,大小、形状等外部形态各不相同。种子都有种皮和胚,胚是新植物的幼体,新的植物是由胚发育来的。 大部分绿色开花植物用种子繁殖后代。科学探究目标能用解剖的方法研究种子的内
2、部结构。会运用放大镜观察种子的内部结构。能用画图、文字等方法记录种子的内部结构特征。能通过观察比较发现种子内部结构的共同特征。科学态度目标能在好奇心的驱使下,表现出对种子内部结构的探究兴趣。科学、技术、社会与环境目标意识到种子是人类的主要粮食资源,保护植物就是保护人类自己。【教学重难点】重点:能科学观察蚕豆种子的内部结构并比较准确地表达出来。难点:能比较准确地表达出蚕豆种子的内部结构。【教学准备】教师:教学课件。学生:干蚕豆种子、浸泡过的蚕豆种子、学生收集的其他植物的种子、放大 镜、镊子、白纸等、观察记录表。【教学过程】一、聚焦:揭示课题(预设 12 分钟)观察各种植物种子的外部形态材料准备:蚕豆、黄豆、绿豆等植物种子、观察记录表一1.给每组提供蚕豆、黄豆、绿豆等植物种子。提问:这些是什么?(预设:学生回答“籽儿”、“豆子”等)教师引导学生用科学词汇描述种子,“籽儿”、“豆子”都是植物的种子。 2.提问:这些植物种子是什么样子的呢?你准备用哪些观察方法来观察这些植物种子的外部形态?教师引导学生用眼、鼻、手等感觉器官从颜色、形状、大小、气味、表面光 滑程度等方面进行观察和描述。(明确观察
3、方法和观察内容)3.学生小组合作进行观察,并记录在“观察记录表(一)”中。4.学生交流,教师小结:不同植物种子的外部形态各不相同。5.提问:春天把这些种子播种到土里会怎么样?(预设:学生结合已有经验 思考种子的作用,回答可能长成一株植物)6.揭示课题:种子里孕育着新生命(板书)二、探索:观察发现(预设 23 分钟)观察植物种子的内部结构材料准备:干的蚕豆种子、浸泡过的蚕豆种子、放大镜、白纸、观察记录表 二1.过渡:种子的外部形态各不相同,但它们都能发育成植物,那他们的内部 结构有什么奥秘吗?(了解学生前概念)2.出示观察记录表二,让学生将自己的猜想以简图形式画在记录表中。3.汇报交流,教师询问猜想理由:你为什么这么觉得呢?4.不同猜想引发探究:大家的猜想各不相同,那种子里面到底是什么样的呢? 5.出示材料,今天老师给每组各准备一粒干蚕豆和一粒水浸泡一天的蚕豆。大家觉得可以怎样来观察比较这两粒蚕豆呢?(预设学生阐述实验方法,教师适 当补充完善)6.你觉得还有哪些需要我们注意的吗?(课件出示温馨提示,对照温馨提示 直接观察外部形态共同点种皮。剥掉种皮,沿着那条缝将种子分开,并用放 大镜观察
4、。)7.学生观察,画简图记录,教师巡视指导。8.学生交流,教师小结:外面包裹着的皮种皮;上面尖尖的是胚芽,小 齿状的是胚根,一开始看到的两半是子叶,胚根、胚芽和子叶合起来就是植物的 胚。9.提问:植物的这些结构有什么作用吗?种皮和胚是哪一部分将来会长成新 植株?(预设:种皮保护种子,胚根发育成根,胚芽发育成芽)10.教师小结:种皮保护种子,胚根发育成根,胚芽发育成茎和叶,子叶提供 营养。胚会发育成新植株。11.过渡:我们刚才观察的是蚕豆种子,那其他种子的内部结构是怎样的呢? 12.出示玉米种子,分组观察玉米种子,它有哪些结构?13.出示玉米种子的内部结构图:你有什么发现吗?(预设玉米种子与蚕豆种 子的内部结构一样都有种皮和胚)三、拓展:制作种子贴画(预设 5 分钟)1. 种子除了能发育成新的植株,还能进行艺术创作呢!大家看这是其他小朋 友创作的种子贴画(课件展示),如果我们要来创作贴画,你觉得应该如何来制 作呢?2. 播放种子贴画微视频,你学会了吗?请在课后也创作一幅种子画。【板书设计】1.种子里孕育着新生命【活动手册使用说明】1学生活动手册中记录种子内部结构的内容,要让学生用图画的方
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