部编版五年级语文下册第一单元第1课《古诗三首》课件(含3课时)
55页1、统编五年级语文下册昼昼夜夜 耕耕耘耘 供供品品 稚稚嫩嫩 涟涟漪漪 zhu gngzhyny昼昼耘耘晓晓桑桑他使出浑身解(xi)数向官府解(ji)释冤情,但还是被判押解(ji)京城。这家商店向人们提供(gng)清明节所需的供(gng)品。_解释解释 _押解押解ji _浑身解数浑身解数xi _ _供品供品 _提供提供gng gngji 解解供供昼(昼夜)昼(昼夜)尽(尽尽(尽头)耘(耕耘)耘(耕耘)耕(耕地)耕(耕地)晓(报晓)浇(浇水)水)第 1课 时(宋)范成大四时田园杂兴(其三十一)范成大(11261193)字至能,一字幼元,早年自号此山居士,晚号石湖居士。南宋文学家。其诗题材广泛,以反映农村社会生活内容的作品成就最高。与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。著有石湖集吴船录吴郡志等。四时田园杂兴是南宋诗人范成大退居家乡后写的一组大型的田园诗,共六十首。分春日、晚春、夏日、秋日、冬日五部分,每部分各十二首,共六十首。诗歌描写了农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活,生动地绘制出了一幅幅田园农作动态图。四时田园杂兴(其三十一)四季随性而写的诗题意题意:看到一年四季不同的田
2、园景色而产生的感想。自由读读古诗,注意自由读读古诗,注意读准字音,正确断句,读准字音,正确断句,读出节奏。读出节奏。/白天。在田间除草。把麻搓成线。男女。男女都不得闲,各司其职,各管一行。昼:昼:耘田:耘田:绩麻:绩麻:儿女:儿女:当家:当家:重点词解释童孙:童孙:解:解:供:供:傍:傍:阴:阴:孩子们。理解,懂得。从事。靠近。树荫。重点词解释结合合词语的解的解释,尝试用自己的用自己的话说说这首首诗的的意思。意思。诗意:诗意:初夏,农人白天到田里除草,晚上回来搓麻初夏,农人白天到田里除草,晚上回来搓麻线,农家男女都各自挑起家庭的重担。孩子们不会线,农家男女都各自挑起家庭的重担。孩子们不会耕地也不会织布,却在茂盛的桑树下耕地也不会织布,却在茂盛的桑树下学着大人的样子种瓜。学着大人的样子种瓜。齐读古诗,你脑海中齐读古诗,你脑海中展现了农村繁忙的劳展现了农村繁忙的劳动生活图吗?动生活图吗?这首诗的前两句描写了哪些人物?他们在做什么这首诗的前两句描写了哪些人物?他们在做什么?村庄男女耘田、绩麻后两句又描写了哪些人物?他们在做什么?后两句又描写了哪些人物?他们在做什么?童孙学种瓜读读这两句诗,说
3、说你感受到了什么。读读这两句诗,说说你感受到了什么。小孩子虽然不懂耕织,但也学着大人的样子去种瓜。表现出了农村儿童的天真可爱、勤劳好学。你能根据图片的你能根据图片的提示背诵全诗吗提示背诵全诗吗?试一试。?试一试。学到这里,你能说说这首诗主要表达了诗人怎样学到这里,你能说说这首诗主要表达了诗人怎样的思想感情吗?的思想感情吗?展现了农村紧张、繁忙的劳动生活,主要表达了对天真可爱、勤劳好学的农村儿童的喜爱和赞美之情。乡村是那么恬美、秀丽,处处洋溢着一种平和、宁静的气氛。历来许多诗人以描写乡村生活、田园风光著称,写下了不朽的诗篇,这样的诗,就叫“田园诗”。课后请同学们搜集一些这样的田园诗,一起来读一读吧!课堂小堂小结第 2课 时稚子弄冰(宋)杨万里稚子弄冰幼小的孩子玩题意:幼小的孩子在玩冰块。稚子弄冰(宋)杨万里稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响,忽作玻璃碎地声。自由读读古诗,注意读准字音,正确断句,读出节自由读读古诗,注意读准字音,正确断句,读出节奏。奏。/齐读诗的前两句,结合注释,说说你眼前浮现了齐读诗的前两句,结合注释,说说你眼前浮现了怎样的场景?怎样的场景?清晨一种金属打击
4、乐器清晨,满脸稚气的小孩将夜间冻结在盆中的冰块取出,用彩丝穿过冰块,提在手中,就像个银钲。从这两句诗中,可以看出小孩子怎样的特点?想象力丰富,动手能力强小孩子把冰做成乐器之后,又有哪些举动呢?让我们一起读读诗的第三、四句。敲成玉磬穿林响,忽作玻璃碎地声。敲成玉磬穿林响,忽作玻璃碎地声。“穿林响”说明了什么?“乐器”的声音悠远动听轻轻敲打,清脆的响声穿林而过,忽然冰块落地,发出如玻璃破碎一般的声音。你是怎么理解“忽作玻璃碎地声”的呢?一不小心冰碎了。这里的“玻璃”指的是一种玉石,把冰碎的声音比作玉石落地破碎的声音,运用了比喻的修辞手法。从这两句诗中你体会到了小孩子怎样的心情变化?小孩子瞬间由喜笑颜开变得无比失望。结合注释,你能不能试着说出全诗的意思?诗意:诗意:清晨,满脸稚气的小孩将夜间冻结在盆中的冰块取出,用彩丝穿过冰块,提在手中,就像个银钲。轻轻敲打,清脆的响声穿林而过,忽然冰块落地,发出如玻璃破碎一般的声音。从这首诗中,你感从这首诗中,你感受到了小孩子怎样受到了小孩子怎样的特点?的特点?天真烂漫、活泼可爱 全诗突出一个“稚”字。稚气和乐趣能使儿童忘却严冬的寒冷,保持一如既往的活力和
5、快乐。孩童与诗人在心理特征上有许多相通之处,正是因为这样,孩童的“脱冰作戏”在诗人眼里才有依依情趣。课堂小结课堂小结第 3课时村 晚(宋)雷震村晚点明地点:点明地点:乡村点明时间:点明时间:傍晚题意:乡村的傍晚。自由读读古诗,注意读准字音,正确断句,读出节奏。自由读读古诗,注意读准字音,正确断句,读出节奏。/村 晚宋 雷 震草 满 池 塘 水 满 陂,山 衔 落 日 浸 寒 漪。牧 童 归 去 横 牛 背,短 笛 无 腔 信 口 吹。/草满池塘水满陂,山衔落日浸寒漪。草满池塘水满陂,山衔落日浸寒漪。读读这两句诗,说说这两句诗中描写了哪些景物,构成了一幅怎样的画面。草满池塘水满陂,山衔落日浸寒漪。草满池塘水满陂,山衔落日浸寒漪。画面:在四周长满青草的池塘里,池水高涨,太阳正要落山,红红的火球好像被远山衔在嘴里,倒映在清凉的水波中。乡村落日之景此时,谁出现在这如画的美景中?他在做什么?此时,谁出现在这如画的美景中?他在做什么?牧童骑着牛,吹着短笛你是怎么理解你是怎么理解第第三、四句的?读一读。三、四句的?读一读。牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。没有曲调随口诗
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