杭州教科版一年级下册科学第二单元《动物》全部课件（共6课时）

1、1.我们知道的动物教科版 一年级下册动物单元w men zh do de dng w1聚焦你 认 识 它 吗？n rn shi t ma对 它 有 多 少 了 解 呢？du t yu dusho lio ji ne说 说 你 最 喜 欢 的 动 物 吧！shu shuo n zu x hun de dng w ba2探索说 出 下 列 动 物 的 名 称shu ch xi li dng w de mng chng描 述 动 物 的 外 形 特 征mio sh dng w de wi xng t zhng动 物 科 普dng w k p视频来自b站，如有侵权，联系删除。狗gu金 鱼jn y动 物 科 普dng w k p视频来自b站，如有侵权，联系删除。喜 鹊x qu鸡j动 物 科 普dng w k p视频来自b站，如有侵权，联系删除。蚂 蚁m y蝴 蝶h di活活动动手手册册选 择 一 种 动 物 画 下 来xun z y zhng dng w hu xi li3研讨玩 具 熊 是 动 物 吗？wn j xing sh dng w ma动 物 有 哪 些 相 同 的特点？dng w y

2、u n xi xing tng de t din4拓展用 橡 皮 泥 捏 个 小 动 物yng xing p n ni g xio dng w谢谢2.校园里的动物教科版 一年级下册动物单元1聚焦观察过校园里的动物吗？有哪些呢？这些动物是什么样的呢？让我们一起来看看吧！1聚焦按照怎样的顺序？采用什么工具？需要注意什么问题？2探索探索开始了 观察的顺序：从学校正门出发，按照逆时针转一周进行观察，最后在学校篮球场集合。2探索探索开始了 观察工具：放大镜、尺子、棉签、一次性手套。观察方法：测量、观察、触摸、记录、讨论。2探索探索开始了 如何保证安全？一是观察者自身的安全。不随便去危险的场所，不去触摸危险的和不知名的动物。二是要保障小动物的安全。不破坏小动物的生活环境，不捉、伤害小动物。找到动物后数数动物有多少，看看他们在干什么？2探索这些动物是什么样的呢？边观察边记录，不能伤害小动物哦！观察动物的身体和运动情况3研讨我最喜欢的一种动物是（），它在（）。我找到了（）种动物，有（）、（），还有（）。我在（），找到了（），它在（）。3研讨没看到青蛙，我觉得应该与季节有关。可能是没有找对地方吧。我认为

3、可能与没有认真观察和观察的工具有关。哪些小动物找到了，哪些小动物没找到，是什么原因？动物生活在喜欢的环境中，同时影响着环境。4拓展通过本节课的学习你还有哪些发现？1、关于校园里的动物，你们还想知道些什么？2、居住的小区里有什么动物？你观察到了什么？3、我们该如何保护这些动物呢？谢谢3.观察一种动物教科版 一年级下册动物单元1聚焦说它是头牛，不会拉梨跑，笑它力气小，背着屋子跑。（打一动物）是什么动物呢？一分钟了解蜗牛1聚焦蜗牛蜗牛还有还有哪些特点？哪些特点？如何发现这些特点？如何发现这些特点？采用什么工具？采用什么工具？需要注意什么问题？需要注意什么问题？2探索探索开始了确定观察地点：植物园的大树下 校园的草丛里 潮湿的花坛边水池边的大树下其它能发现蜗牛的地方2探索探索开始了分发观察工具：培养皿、一次性手套、放大镜、棉签、菜叶、面包屑、碎肉、玻璃片、细线。培养皿棉签一次性手套放大镜2探索探索开始了用什么方法观察？观察、触摸、记录、用一些物品进行实验。看听闻摸2探索探索开始了观察要求：细致观察，实事求是画图；用棉签轻轻触碰蜗牛的身体；戴上一次性手套，轻轻触摸；分别放在菜叶、玻璃片、细线、树

4、枝、面包屑、碎肉上，观察蜗牛的运动和反应。2探索探索开始了 如何保证安全？一是观察者自身的安全。不随便去危险的场所，不去长时间触摸蜗牛的身体，不直接用手触摸蜗牛的身体。二是要保障小动物的安全。不破坏蜗牛的生活环境，不惊吓、捏、踩、捉蜗牛。3研讨壳头腹足观察蜗牛的身体 3研讨嘴 触 角眼观察蜗牛的身体 蜗牛的身上长有:壳、触角（2对）、眼睛（2只）、口、腹足等3研讨蜗牛身体上的各个结构发挥了什么作用（主要交流蜗牛的运动本领）蜗牛可以在多种物体上爬行，本领之强与腹足的特征密切相关。4拓展蜗牛有耳朵吗？能听到声音吗？蜗牛没有耳朵，能感受到声音，靠触角感受振动来判断声音。4拓展蟑螂是本地比较常见的小动物，请用今天学习的方法研究一下这种小动物，并画出它的简笔画，比一比谁的发现最多。谢谢4.给动物建个家教科版 一年级下册动物单元1聚焦在什么地方能观察到蜗牛？想更好地观察蜗牛，了解蜗牛更多秘密，有什么好办法？1聚焦为了继续观察蜗牛，给它建个家吧！怎么建呢？2探索蜗牛的家是什么样的？它需要生活在什么样的环境中呢？2探索我是小小设计师蜗牛需要的环境：阴暗潮湿能四处活动土质疏松食物充足的地方想一想，画出蜗

5、牛的“家”2探索探索开始了分发工具：饥饿的蜗牛、菜叶、土壤、水壶、透明盒子、放大镜水壶土壤透明、透气盒子放大镜菜叶蜗牛2探索小蜗牛住进了它的家它的家是什么样子？1.下层土壤，土多沙少。2.中层铺一些树枝、树叶、腐殖质，如果觉得干，可以撒一些水。3.上层放一些菜叶。3研讨观察蜗牛在“新”家里的表现 蜗牛在新“家”里生活的好吗？它在家里干什么？排泄、吃菜叶、睡觉、运动、交流、玩耍3研讨观察蜗牛在新家里的表现 谁观察过蜗牛吃菜叶的样子？你用什么办法来进行观察的？如果肉眼观察不到的，可以采用放大镜进行观察。蜗牛吃菜叶3研讨观察蜗牛有哪些有趣的现象 蜗牛的触角爬行时有痕迹4拓展寻找蚂蚁的家蚂蚁的家是什么样子的？要注意安全呦！4拓展寻找其它动物的家谢谢5.观察鱼教科版 一年级下册动物单元1聚焦全身片片银假亮，瞧来神气又威武，有翅寸步飞不起，无脚五湖四海行。（打一动物）是 什 么动 物 呢？我猜是鱼1聚焦鱼为什么可以在水中游泳？鱼有鳞片、鳍、鳃、在水中生活2探索怎样观察才能画出鱼呢？安静地看，从前后左右各个方向观察观察鱼的身体特点2探索我是小小设计师把观察到的鱼画下来眼睛没有眼睑头上有两个鼻孔嘴巴一

6、直在一张一合鳃盖一开一合里面有鳃身体上有很多鳍体表有鳞片身体两侧各有一条黑色侧线两头窄，中间宽2探索探索开始了鱼是怎样运动的躯干部和尾部的左右摆动鳍的摆动划水，保持身体平衡鳃孔向后喷水的反作用力2探索探索开始了鱼是怎样呼吸的从鱼嘴进水从鳃出水鱼主要是用鳃呼吸，水流从口流入由鳃孔流出通过鳃的时候进行气体交换。鳃2探索探索开始了一起来看看怎样观察鱼吧3研讨鱼的特点是什么？这些特点对它有什么作用？ln鳞鳞鱼的身体特点：有鳃、有鳍、有鳞。进行呼吸协调运动保护鱼体，减小摩擦力3研讨鱼的身体内部支撑鱼及帮助鱼运动的是什么呢？鱼骨有支撑躯体，保护内脏器官的特点。3研讨欣赏一下几亿年前鱼类的骨头变为化石的图片化石就是生活在遥远的过去的生物的遗体或遗迹变成的石头。4拓展今天观察的这条鱼，怎样处理它比较好呢？要注意安全呦！饲养观察饲养观察放归河流放归河流谢谢6.给动物分类教科版 一年级下册动物单元1聚焦自 然 界 有 各 种 各 样 的 动 物科学家对它们进行了分类什么是分类？你们来说一说2探索认识对动物分类感受一下分类分类标准：有没有外壳有外壳没有外壳2探索认识它们!2探索分类第一步：编号2探索分类第二步：你的标准是什么会叫、不会叫有翅膀、没有翅膀个子大、个子小水里、陆地常见的、不常见的2探索完成记录单1、编号2、选标准、分类2探索分享成果小朋友们，分享一下你们的分类成果吧3研讨小朋友们，我们今天学习了什么？分类应该先做什么，再做什么？利用动物的特点进行分类利用动物的特点进行分类先认识动物，再编号，再选择分类先认识动物，再编号，再选择分类标准，最后进行分类标准，最后进行分类3研讨看看其他小朋友如何分类谢谢

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