【部编版--语文主题学习】二年级下册第七单元教材解读
56页1、 义务教育部编小学语文教材二年级下册 第七单元教材解读第七单元教材解读及教学建议及教学建议编排特点(一一)(三三)(二二)教学内容课程定位(四四)教学建议 大象的耳朵大象的耳朵青蛙卖泥塘青蛙卖泥塘蜘蛛开店蜘蛛开店小毛虫小毛虫(一)教学内容语文园地七语文园地七关注单元主题人文主题语文要素改变(一)教学内容 大象的耳朵大象的耳朵青蛙卖泥塘青蛙卖泥塘蜘蛛开店蜘蛛开店小毛虫小毛虫(一)教学内容关注单元主题人文主题语文要素改变(一)教学内容借助关键句子讲故事借助示意图讲故事借助关键事件讲故事借助关键词句讲故事关注单元主题人文主题语文要素改变借助提示讲故事(一)教学内容 课课文文呈现方式呈现方式 要要 求求 要要点点3.开满鲜花的小路泡泡提示我能借助插图讲讲这个故事。借助图片讲4.邓小平爷爷植树课后练习借助插图,说说邓爷爷植物的情景。借助图片讲6.千人糕课后练习借助插图,说说米糕是经过哪些劳动才做成的。借助图片讲14.小马过河课后练习试着用上下面的词语,讲讲这个故事。(12个词语略)借助词语讲19.大象的耳朵课后练习画出课文中大象的话,说说大象的想法是怎么改变的。借助关键句子讲20.蜘蛛开店课后练
2、习根据示意图讲一讲这个故事。(示意图略)借助示意图讲21.青蛙卖泥塘课后练习说一说青蛙做了哪些事,最后为什么不卖泥塘了?借助关键事件讲22.小毛虫课后练习小毛虫经历了哪些变化?画出相关词句,借助提示讲讲这个故事。(提示词句及图片略)借助图文讲26.羿射九日课后练习根据表格里的内容,讲一讲这个故事。(表格略)借助表格内容讲 第一学段口语交际目标第第一学段口语交际目标第4 4条条“能较完整地讲述小故能较完整地讲述小故事事,能简要讲述自己感兴趣的见闻。,能简要讲述自己感兴趣的见闻。”第一学段阅读目标第第一学段阅读目标第4 4条条“阅读浅近的阅读浅近的童话童话、寓言、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流并乐于与人交流。”(二)课程定位1.1.体现课程标准要求(二)课程定位 第第二二学段阅读目标第学段阅读目标第5 5条条“能能复述复述叙事性作品的大意叙事性作品的大意。”写写读读说说听听9.7%16%33.3%41%2.2.着眼现实生活要求日常生活主要的交流方
3、式比例图日常生活主要的交流方式比例图二上二上借助图片和关键借助图片和关键词句讲故事词句讲故事二下二下借助示意图借助示意图/关键词关键词句句/表格讲故事表格讲故事三年级三年级四年级四年级简要复述简要复述五年级五年级创造性复述创造性复述详细复述详细复述完整讲述清楚讲述有条理讲述1.1.能开讲,但不能继续讲能开讲,但不能继续讲2.2.能接着讲,常会张冠李戴能接着讲,常会张冠李戴3.3.能讲完,但会错乱顺序能讲完,但会错乱顺序(三)编排特点发展性衔接性二年级上册二年级上册借助图片讲故事借助图片讲故事二年级下册二年级下册借助图片讲故事借助图片讲故事借助图片讲故事借助图片讲故事借助关键词句讲故事借助关键词句讲故事借助示意图、图文结合、表格讲故事借助示意图、图文结合、表格讲故事补白补白画面,画面,展开展开联想讲联想讲整理整理关键词句关键词句,抓住抓住故事主线讲故事主线讲厘清厘清关键动作关键动作,结合结合故事脉络讲故事脉络讲去年的树去年的树 在牛肚子里旅行在牛肚子里旅行 掌声掌声 把这个故事讲给家人听把这个故事讲给家人听画出红头在牛肚子里的旅行线路,画出红头在牛肚子里的旅行线路,再讲给别人听再讲给别人
4、听模拟英子的口吻讲一讲自己的经历模拟英子的口吻讲一讲自己的经历三年级三年级发展性12讲故事的方法更加多样化。讲故事的方法更加多样化。讲故事的方法支架的使用难度加大。讲故事的方法支架的使用难度加大。(四)教学建议教学建议3语文要素语文要素2朗读课文朗读课文1识字写字识字写字1.1.大象有一对大耳朵,像大象有一对大耳朵,像扇扇子似子似的耷拉着。的耷拉着。2.2.大象只要把他的大耳朵一大象只要把他的大耳朵一扇扇,就能把他们赶跑。就能把他们赶跑。可是,大象的耳朵眼儿里,经可是,大象的耳朵眼儿里,经常有小虫子飞进去,还在里面常有小虫子飞进去,还在里面跳跳舞舞,吵得他又,吵得他又头痛头痛,又,又心烦心烦。咦咦 扇扇 痛痛 遇遇1.1.小兔子说:小兔子说:“咦,大象啊,你的耳朵怎咦,大象啊,你的耳朵怎么耷拉下来了么耷拉下来了?”2.2.小羊也说:小羊也说:“大象啊,你的耳朵怎么耷大象啊,你的耳朵怎么耷拉着呢拉着呢?”3.3.大象也不安起来,他自言自语地说:大象也不安起来,他自言自语地说:“他们他们都都这么说,是不是我的耳朵这么说,是不是我的耳朵真的真的有有毛病了毛病了?”4.4.怎么才能让耳朵竖起来
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