语文S版四年级上册第一单元第3课《一只贝》同时练习C卷
5页1、语文S版四年级上册第一单元第3课一只贝同时练习C卷 语文S版四年级上册第一单元第3课一只贝同时练习c卷姓名:_班级:_成绩:_儿童,带上你一段时间的学习结果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!一、基础题(共20题;共96分)1.(14分)判定正误(1)“二尺左右的间隔”,这里“间”的读音是“jin”。(2)“从上面踏过”“踏踏的声音”,两个“踏”意思相同。(3)“相北而行”和“背老人过去”这两个“背”读音和意思全部不一样。(4)“懒惰”的反义词是“勤劳”。(5)文中“训斥”意思和“指责、责备”相近。(6)“每十二个月汛期,溪水猛涨,山洪暴发”这么写是错的。(7)“清波漾漾,人影绰绰,给人画通常的美感”这句话实际是赞美人性美。2.(4分)多音字组词处chch阿_3.(6分)读一读,比一比,再组词。拢_稀_韩_扰_希_罕_4.(3分)写出反义词优势_密集_拒绝_5.(7分)读课文一只贝,把句子补充完整。它的壳上越来越没有了_,没有了_,它失去了做贝的_。这是沙子钻进贝里,贝用_和_磨制成的。这是一只_的贝,也是一只_的贝。6.(1分)一只贝讲述了孩子们在海边捡贝壳发觉珍珠的小说,赞
2、美了_。7.(3分)我想表示。这是一只坚强、可敬而又乐于奉献的贝,从这只贝身上,你会想到部分什么样的人?你最想说什么?_。我想对这只贝说_。我想对处于困境中的人说_。8.(5分)用下列词语造句荣耀稀罕9.(5分)把下列句子重新誊录一遍,标上标点符号。她们发觉了这一只瓦砾似的贝壳用脚踢飞了10.(5分)把肯定句改成双重否定句贝常年生活在海里。孩子们在沙滩上玩耍。11.(5分)把陈说句换成把字句这只贝没有被孩子们捡起。她们发觉了这一只瓦砾似的贝壳12.(3分)读课文一只贝,把下列词语补充完整。光鲜_坚硬_棱角_13.(5分)将下列陈说句改成疑问句贝被埋在沙里。这只贝就是一只一般的贝。14.(3分)读课文一只贝,我会填它被_在沙里。海水又_了,潮又_了,它还在沙滩上。壳已经破烂,很不完整了。15.(2分)把句段中加横线的字注音她们玩腻_了那些贝壳,又来寻求更漂亮的。她们发觉了这一只瓦砾_似的贝壳,用脚踢飞了。16.(5分)读课文一只贝,给下面句子加上标点符号啊()那贝壳呢()孩子们重新去沙滩寻求它()但没有找到()17.(5分)扩句孩子们寻求它。孩子们玩耍。18.(5分)缩句它被埋在沙里。它
3、是一只可敬的贝。19.(5分)读课文一只贝,写出下列句子的修辞手法它的壳上越来越没有了光泽,没有了图案,它失去了做贝的荣耀。但它只能默默地忍受着,说不出来。20.(5分)将下列句子改为陈说句。贝被永远地留在了沙滩上了吗?孩子们不是发觉了好看的贝壳吗?二、阅读题(共3题;共15分)21.(5分)阅读课文一只贝选段,回复问题“这是石子钻进贝里,贝用血和肉磨制成的。”啊,那贝壳呢?这是一只可怜的贝,也是一只可敬的贝。“这是一只可怜的贝,也是一只可敬的贝”,为何“可怜”,又为何“可敬”?22.(5分)阅读课文一只贝选段,回复问题“这是什么东西?”“这是珍珠!嗨,多稀罕的一颗大珍珠!”“珍珠?这是哪儿来的呢?”“这是石子钻进贝里,贝用血和肉磨制成的。”啊,那贝壳呢?这是一只可怜的贝,也是一只可敬的贝。孩子们重新去沙滩寻求它,但没有找到。结尾处,“孩子们重新去沙滩寻求它”,“它”指代什么?孩子们为何“重新”去找“它”?23.(5分)阅读课一只贝文选段,回复问题不过,这只贝没有被孩子们捡起。它不漂亮,它在海里的时候,就是一只丑陋的贝。因为有一颗石子钻进了它的壳内,那是个十分硬的石子,不论怎样不能挤碎它;又带着棱角;它只好受着内在的折磨。它的壳上越来越没有了颜色,没有了图案,它失去了做贝的荣誉;但它默默的,它说不出来。它被埋在沙里。海水又涨潮了;潮又退了;它还在沙滩上,壳已经破烂,很不完全了。孩子们又来到沙滩上玩耍。她们玩腻了那些贝壳,又来寻求更漂亮的呢。又发觉了这一只贝的两片瓦砾似的壳,用脚踢飞了。不过,同时在踢开的地方,发觉了一颗闪光的东西,她们拿着去见大人。“这是什么东西?”“这是珍珠!嗨,多稀罕的一颗大珍珠!”“珍珠?这是哪儿来的呢?”“这是石子钻进贝里,贝用血和肉磨制成的。”啊,那贝壳呢?这是一只可怜的贝,也是一只可敬的贝。孩子们重新去沙滩寻求它,但没有找到。从珍珠的形成过程中,你会得到哪些启示?参考答案一、基础题(共20题;共96分)1-1、1-2、1-3、1-4、1-5、1-6、1-7、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、7-2、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、二、阅读题(共3题;共15分)21-1、22-1、23-1、
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