新人教版(PEP)三年级英语下册Unit-3-At-the-zoo第三单元教案

1、ni3Atthe zo第一学时学习内容. Le lean 学习目的能听、说、认读几种形容词tallfah hot。听懂具有形容词的几种指令，并按指令做动作。重点难点、能听、说、认读几种形容词all t hishort。、能听、说、认读几种形容词tall t hin shot,，并在句子中应用。学习过程学 案导 案（一)热身复习（Warm-up/visin)(1）平常口语会话展示。(2)教师播放歌曲录音,师生边唱边做动作。 自主学习听录音,读一读Lo attat mone.ts ft2、拼一拼,写一写 Thn ft shrttall3、听录音,跟读课文，与小组内同窗互相评读,看一看,比一比,谁读得好.(二)呈现新课 (Pesnaio)（1）出示图片,教师说：Yowil see abeiful picture. Look at itarful andtellus： Whanit？/What ae thy? 教师迅速展示系列动物图片：graf, monke，学生根据看到的图片说说动物单词。培养观测力和记忆力。（）继续展示图片:两只长颈鹿，对比她们的大小T: at ar the？They re

2、giraffes.Oh,Lok! Tis isvey al But that s ery shor. 教师强调tal 和shor。同样出事猴子图片,比较胖瘦,引出单词，教师领读学生跟读学习单词; 教师也可关闭声音， 让学生看动画读单词。(3)播放Lets ean 部分的录音,学生单词跟读。合伙探究我能流利朗读“etslean 1) 自由读。 )小组长或推荐优秀成员领读。 3)其她方式。2.我会根据Lets do中图示，进行动作练习。（三）趣味操练(Practic)(）教师将Lets lean 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果也许，可以让学生拼读单词。如：t-l-l,tal, etc（2)Leo 部分的内容。a. 教师播放 Lets do 部分的录音,学生边听边说边做此部分的活动。b 教师使用et do 部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。c. 学生再次听录音,鼓励学生说出指令内容，同步请几种学生上台前表演动作。 ()游戏:耳语。交流解疑1、交流学习收获2、提出不懂的问题、交流解疑（四）小组交流(roup comicaton)1、鼓励学生交流

3、学习收获。2、记录学生提出的不懂得问题。3、协助解疑，积极评价。在线检测一、把下面相反的两个词连接起来。hi short tl fat二、请用ts .简朴描述物体。（五)扩展性活动(Addactivities）1做练习。 .和同桌一起玩“画画、想想”的游戏。一名学生在纸上画一本书或一种碗,另一名学生说出liary, anten 等有关生词。 3试一试给同伴、朋友或家长发Lts d中的指令课堂总结谈谈你的学习感受（六）小结(Sumu)通过本课学习,你有哪些收获？板书设计Unit 3 tte zo(A）e lerallfatin sorUnt3第二学时学习内容 et talk& Let play C Lets ing学习目的可以听、说、读句型I so并在情景中纯熟应用。重点难点、句型Itss2、在情景中运用ft, shr,tall。学习过程一学 案导 案(一）热身/复习(Warm-up/Riin）（1）平常口语练习。（2)教师播放第一册 Le hat 的录音带。将ct， pig, onkey，mous 的图片贴在黑板上。自主学习1、读一读,并试着仿照例句说一说Lok a t onky.It

4、s at.、拼一拼，写一写 Tin short al、听录音,跟读课文，与小组内同窗互相评读，看一看,比一比，谁读得好(二)呈现新课（Presenatio)（1)教师为学生播放本单元第一学时的教学课件,复习单词tin， hot, tal， fat。（2)理解so 的用法。 so在句子中的意思是：“强调某种限度”。（3）根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观测,让学生说说长颈鹿的眼睛、鼻子以及整体的样子。 S:e lpan a ongos. I has bi ear It hasa o ail. It i (o)i. 教师引导学生将这些句子用ad连接在一起，并带读：oat theelephan， Io i.Ih a long se an a shottl I has sll eyes ad i ear.(4）再次播放Lets a/ 部分的教学录音, 让学生跟读对话中的句子,模仿发音，规定自然生动。合伙探究1.我能流利朗读“Letstak”对话。1) 自由读。 2)小组长或推荐优秀成员领读。 )分角色表演对话。 4） 其她方式。2我会根据Let pl中图示，设计对话，进行练习。（三)趣味操

5、练 （Prctie)(1）将课件中的声音关闭,为其中的人物配音。（)让学生拿出事先准备好的玩具。先将学生手中的各个玩具单词说一说，请几种能力较强的学生。. 学生分组朗读对话。4. 学生在小组内分角色读对话。5. 请几组学生戴头饰表演对话。交流解疑1、交流学习收获、提出不懂的问题3、交流解疑（四)小组交流(Grou comuncaton）、鼓励学生交流学习收获。2、记录学生提出的不懂得问题。3、协助解疑，积极评价。在线检测画一画自己喜欢的动物,并用学过的句子描述一下。(语言要简洁)（五）扩展性活动(Addaiities).做练习。2描述一下自己喜欢的动物。课堂总结谈谈你的学习感受(六)小结(Sm-up) (1)通过本课学习，你有哪些收获?板书设计nit 3 Attheoo（) Les alkIsstall fat thi shotnit3第三学时学习内容 tsspel学习目的1Lets pel本部分通过ltn,repeat and ct 达到对单词拼写的练习2.ire 圈出听到的单词3.write,练习书写四个简朴单词重点难点、wri,练习书写四个简朴单词2、Cicl 圈出听到的单词，再

6、强调这几种单词在四线格中的对的书写。学习过程一学 案导 案（一)热身/复习(Warm-p/Revsin)1.师生做平常口语练习:A:Hi，mI frB:Hi, ImImfrom A:ice omeety.A： Niet me you, to.2.请学生表演A部分Letstl的对话。自主学习读一读,画一画big pigixilk2、链接新知仿写。观测书中单词每个字母在四线格中的位置，对的写出下列各单词。 （二）呈现新课（Peentaion）1播放Lts spel的录音，让学生听歌谣。2让学生跟着动画学说歌谣，同步可用手打节奏。3 播放Let crcle的录音,让学生圈出对的的单词.听音后反复读四个单词，在此基本上进行描红,达到书写格式对的的目的.教师在四线格中示范书写四会掌握单词，并解说书写规范:学生第一次接触单词书写，教师需要悉心指引仔细检查,及时指出学生书写当中的错误。合伙探究借助媒介,听音正音通过录音或多媒体学习，改正自己在预习中不会读或读不准的词句;(三）趣味操练 (rce）游戏1:看谁拿得快 出示磁卡，让学生拿图片,拿的快的积分。计算最后成果，给与优胜小组奖励交流解疑、小组内和

7、同伴交流书中难点,如,his on，并对不懂的地方进行讨论,然后听报告做对的的笔记;、小组内讨论单词的书写规定;3、小组内讨论4个单词的记忆措施，并比一比,背一背,看谁记得快；(四)小组交流(Goupcomunicati) 、鼓励学生交流学习收获。2、记录学生提出的不懂得问题。3、协助解疑，积极评价。课堂总结谈谈你的学习感受（五)小结（Sum-up)(1）通过本课学习,你有哪些收获？板书设计Uni 3 Atthe z(A） Lets spebig ig six milUit第四学时学习内容.Lets earn& Lets o C Storytime学习目的能听、说、认读几种形容词 smal， ig, long, short。听懂具有形容词的几种指令,并按指令做动作。单词mall 中 l 的发音2、可以理解Story tim中故事的大意并跟录音朗读。重点难点1、听、说、认读几种形容词 sml，big, long, short。听懂具有形容词的几种指令，并按指令做动作、单词mall 中 l 的发音，舌头要上卷。.学习过程一学 案导案(一）热身复习（arm-upRevision）1、教师热情地和学生打招呼问好,并做简朴的Fe ta。 、教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。自主学习学生表演A部分Lets d的“听听做做”活动。出示本单元的挂图,专家其他生词。(3）跟读录音、组长领读、对子练读、背诵单词(二)呈现新课(Prsentto）(1)游戏:猜动物。

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