长方体的表面积
3页1、长方体的表面积的教学设计汉师附小孙喜仲教学内容:北师大版第十册第二单元长方体的表面积教学目标1通过操作观察,使学生知道长方体和正方体表面积的含义2初步学会长方体和正方体表面积的计算方法3培养学生的动手操作能力和空间观念教学重点:建立表面积概念,初步学会计算长、正方体的表面积教学难点:正确建立表面积的概念教学方法:自主探索式尝试教学法引导分析法学法:教会学生通过实践操作,自主探索,合作交流掌握获取知识的方法,教学运用新知识来解决实际问题的方法。教学手段:通过实物、教具,引导学生在理解的基础上掌握知识,给学生充分观察和实际操作的机会,让学生参与到学习新知的过程中。教具:多媒体课件,长、正方体模型教具。教学步骤:教学环节教学流程设计思路及评析一、铺垫孕伏1、出示长方体和正方体教具,长方体有什么特征呢?正方体呢?2、出示课件的练习:标出长方体纸盒的长、宽、高,并说出前面、右面、上面的长和宽是多少?面积是多少?3、同学们对长方体的每个面的面积都会计算了,那么整个长方体6个面的总面积该怎么计算呢?这节课我们就来学习这部分的内容板书即由感性的长、正方体教具来复习长、正方体的特征,为新知识做好铺垫。二
2、、A、建立长、正方体表面积的概念探索新知请同学拿出自己的长方体学具,用手摸一摸它的表面,再仔细的观察它的表面,看长方体的表面有几个面?那几个面?它6个面的总面积就是长方体的表面积,那么什么叫做长方体的表面积呢?生: 长方体6个面的总面积,叫做它的表面积。出示正方体的教具。问:正方体的表面积是几个面的总面积?那么什么又叫正方体的表面积呢?合在一起怎么说呀?(板书长方体表面积的概念)(集体朗读)B、课件演示,动手操作。出示长方体的展开图(课件)指导学生展开长方体,,师边巡视,边适时指导思考.长方体的六个面,沿着它的棱剪开后展开,上” “下”“前”“后”“左” “右”这就是长方体六个面的展开图,现在也请同学也拿出你的学具,先在学具上标明“上” “下”“前”“后”“左” “右”面,然后再沿着长方体学具的棱剪开后展开。c、自主探索、合作交流研讨题:1、再看看每个面是什么平面图形?如果是长方形,那么这个长方形的长和宽分别是长方体的什么?每个面该怎么计算?2、长方体的表面积又该怎样来计算呢?3、能否推出长方体表面积的计算公式?4、求长方体的表面积我们必须知道那些条件?5、想一想正方体的表面积又该怎么
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