除法竖式
19页1、除法竖式教学内容西师版教材二下70页、71页例1例2及课堂活动。课时目标1、在具体的生活情境中认识除法竖式,体会除法竖式每一步的实际含义。2、会规范的书写除法竖式,并能用竖式计算表内除法。3、培养学生的创造创造能力和创新意识。教学重点会规范的书写除法竖式,并能用竖式计算表内除法。教学难点理解除法竖式各部分的含义。板书设计除法竖式的认识123=4(朵) 455=9(个) 4 商 9除数3)12 被除数 5)4 5 1 2 3与4的积 4 5 0 0答:每个花瓶插4朵。 答:每只猴可以分9个桃。教学环节教学流程(教学内容)一、复习准备。听说咱们班的孩子口算能力非常棒,下面福娃贝贝想出题考考大家,愿意接受挑战吗?课件出示口算题。819567 59= 324= 38 162= 学生齐答。二、探究新知(一)认识除法竖式(例1)。1、观察主题图,收集信息,提出数学问题并列式解答。(1)导语:恭喜大家顺利地通过贝贝的挑战,为了奖励大家,晶晶为大家送来了一束美丽的鲜花。出示情景图,学生观察,说说你知道了什么信息?(2)学生自由提问,师出示关键问题:把12枝花,平均插在3个花瓶中,每个花瓶要插几枝?(3
2、)谁会列式解答,抽生说算式,师板书:123=4(枝)。(4)你是怎样算出等于4的呢?(用乘法口诀三四十二算)。2、认识除法竖式。(1)导语:我们知道加法、减法、乘法都可以用竖式计算,那除法也能用竖式进行计算吗?那今天我们就一起来研究除法竖式吧!揭示课题。(2)初步感知除法竖式各部分的意义。师:以前见到过除法竖式的孩子有吗,谁知道横式中的除号在竖式中是怎样写的吗?生根据生活经验得出除号就是像“厂”的符号。师:对,这个“厂”在除法竖式里就是除号,板书。师:那横式中的12、3、4在竖式中又应该写在什么位置呢?下面我们就一起来看看吧!师:根据人们的约定,这个12要写在除号的下面,3呢就写在除号的左边,商4就写在除号的上面,对着个位写。板书:43)12师:下面我们一起来看看分花的过程吧!播放课件,边放边解说。把12枝花平均分在3个花瓶里,每瓶分4枝,那一共分掉了多少枝花,你是怎样算出来的(3412枝),对一共分掉了3412枝花,这分掉的12枝花在我们的除法竖式里也可以表示出来呢,它就对着这个12的下面写。那一共有12枝花,分掉了12枝,结果怎样呢?(刚好分完,没有剩余)在竖式里就是12120。师
3、边说边完善竖式的板书。43)12 1 2 0师:好了,就这样一个除法竖式就写完了,这就是我们今天认识的除法竖式这个新朋友,看除法竖式多神奇呀,它和我们以前学过的竖式相同吗?它不仅反映出了除法分的结果,还反映出了分东西的过程。(3)弄清各部分的名称及意义。师:对着横式看,这个12是什么,3是什么,4是什么?生说名称师板书。师:这两个12表示的意思一样吗?生:上面一个12表示的是一共有12枝花,也就是被除数,下面一个12是分掉的12枝花,是3和4的积。师:下面的0又表示什么呢?生:12120。师:也就是一共有12枝花分掉了12枝,就刚好分完没有剩余,也就是还剩0枝。(4)整体感知除法竖式写的步骤。师:下面我们再一起来回顾一下除法竖式是怎样书写的。师生共同回忆描述先写什么再写什么,课件演示竖式写的过程。3、写答语。插花的问题解决了吗,下在我们一起来答吧。4、刚才我们认识了除法竖式这个新朋友,下面来亲自试一试填一填这两个竖式吧,打开书97页“试一试”,比一比谁填得又对又快。反馈:你是怎样填的,全对的孩子给自己掌声。(二)理解商的位置。(例2)1、导语:看来呀,小朋友们都能正确地书写除法竖式了,
4、下面晶晶还遇到了一个问题,你们愿意去帮助它吗?观察主题图,收集信息,提出数学问题并列式解答455=9(只)。2、那用竖式怎样算呢,在课堂本上算一算吧。3、谁来当小老师说怎样写的,我来帮你写。4、引导思考:9应该写在什么位置?为什么只能写在个位不能写在十位?小结:说得非常好,这里的9表示9个一,而不是9个十,所以只能对着个位写。板书:商写有个位。5、写答语。桃分清楚了,一起来答吧!三、巩固练习。1、判断正误。刚才我们用除法竖式帮晶晶解决了分桃的问题,欢欢迎迎妮妮他们对除法竖式也很感兴趣,各自写了一个除法竖式,不知道写对没有?想请小朋友们当当裁判,用手势告诉我们是对还是错。 欢欢 迎迎 妮妮 8 5 9 5 ) 4 0 6 ) 3 0 8 ) 7 2 3 0 7 2 0 0评价:欢欢有点丢三落四,迎迎有点马虎,妮妮很仔细,写的除法竖式很完整很规范,我们像妮妮学习帮粗心的欢欢和迎迎改一改他们的错好吗,拿出你们的课堂本写一写,同桌检查。2、课堂活动1题,看横式写竖式。小裁判大家当得不错,下面我们来和福娃们做一个找朋友的游戏,由福娃出示一个除法横式,你们要快速地写出它的竖式朋友来,比一比谁能又快
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