四年级数学下册折线统计图教案青岛版五年制
2页此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。折线统计图教学内容:教科书第120页123页,认识折线统计图。教学目标:1.借助实例,认识折线统计图,了解折线统计图的作用,会用折线统计图表示数量。2.在统计活动中,感受统计与生活的联系,进一步发展统计观念。3.培养同学们分析问题、解决问题的能力。教学重点:会用折线统计图表示数量。教学难点:通过折线统计图,能发现其中的信息与折线统计图的趋势。教学过程:活动一:师:同学们,你们去过威海吗?师:威海是一个美丽的海滨城市,荣获了2020年全球改善人居环境最高奖联合国人居奖。在我国获此殊荣的城市不多。学生听介绍,加深感受。活动二:师:为什么威海市是最适合人类居住的城市呢?这节课就让我们一起走进威海,了解威海,用数学的眼光来分析一下其中的奥妙。师:请同学们认真观察这个统计表,你能提出什么问题呢?学生:自己思考,交流。在交流中引出研究问题。活动三:师:1998年2020年垃圾无害化日处理能力的变化情况怎样呢?引导学生根据数据回答。师:你能把这个变化情况用统计图的形式表示出来吗?学生独立完成。然后交流展示。师:有没有更直观地表示这种变化的统计图呢?学生交流。师:介绍折线统计图的画法。结合教材,边演示,边讲解,总结出制作折线统计图的方法。引导学生认真听讲。师:引导学生比较分析,体会折线统计图在表示数量增减变化方面的优势。观察两个统计图,比较分析各自的优点,在比较中,形成对折线统计图的初步认识。活动四:师:刚才我们用折线统计图表示了19982020年垃圾无害化日处理能力的变化情况。前面同学们还提到了许多问题,比如,19982020年全市新水泥取水量的变化情况怎样呢?表示这个变化,应该应那种统计图呢?自己试试看,可以在教材第122页图中用铅笔画画。展示完成的统计图,交流绘制统计图的方法。学生分析数据变化。活动五:师:折线统计图能帮助我们解决生活中的许多问题。自主练习第1题。学生先独立解决,再全班交流。活动六:师:这节课你有哪些收获?学生交流。
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