2015届高考语文二轮复习专题精练精析：语言表达简明、连贯、得体准确、鲜明、生动Word版含答案]..

1、语文班级： 姓名：专题一 语言文字运用（三）语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动1. （2014全国大纲卷）依次填人下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 （）信息时代给人们带来了一种新的极其便捷的阅读方式， 那就是网 络阅读。网络阅读远远超越了传统的阅读概念， ， ， ， ， 。因此，阅读的趣味性大大提高， 吸引力更强，影响力更大。 能够对文字、图片、影像、声音等信息形态进行有机的合成 能够更好地满足人们沟通交流的需求 与传统阅读相比，信息更加全面，视野更加开阔，也更直观、更逼真 提供读、看、听三方面的内容 它改变了单一的文字或静态的图像的表现形式 还具有共享性、开放性和互动性A . B. C.D .解析： 本题两句谈的都是网络在文字图像等内容方面的特 点，联系紧密，由此可以排除 A、D 两项。 句提到的三个特性和 句的“沟通交流 ”十分连贯，由此可以排除 B 项。答案： C2. (2014重庆卷)依次填入下边一段话中横线处的语句，与上下 文衔接最恰当的一组是 ()乐观的人看见问题后面的机会， 。机会从来不会主动敲响你的门，无论你等待多少年， 。朝着既定目标前进 悲观的人

2、则看见机会后面的问题 悲观的人只看见机会后面的问题 它只如一阵风拂面而过，需要你有反应能力和追随速度 需要你有反应能力和追随速度，它只如一阵风拂面而过 你就会发现机会的存在，充分发挥你的潜能 尽量发挥你的潜能，你就会发现机会的存在A . B .C. D.解析：第一横线处应该填写 “悲观的人 ”的不足， 中 “只”强调了这一点；第二横线处应填写机会的特点，先说特点，更连贯；第三横线处，“发挥你的潜能”是前提条件，应放在前面，符合。答案： D3. (2014 江苏卷)在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰 当的一项是 ( )遥远的箕山，渐渐化成了一幢巨影，遮断了我的视线。 我在那个遗址上发掘了很久，但一无所获。 如果是冬日晴空，从那里可以一直眺望到中岳嵩山齿形的轮廓。 箕顶宽敞平坦，烟树素淡，悄寂无声。 而遗址都在下面的河边，那低伏的王城岗上。 山势平缓，从山脚慢慢上坡，一阵工夫就可以到达箕顶。 如此空旷，让人略感凄凉。A . B .C. D .解析：语段横线处前写 “箕山 ”，后写“遗址”，而选项中的 叙写由“山脚”到“箕顶”，描写“箕顶”，与“箕山”关系最为 紧密，应排其后；说明“遗址

3、”位置，与“遗址”关系最为紧密， 应排其前。答案： D4. (2014 江西卷)依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 ()瓦尔登湖 “波平如镜 ”，。或许，一只燕子飞掠在水面上，低得碰到了湖水。 。 或许，还会有一只鸭子在整理它自己的羽毛 其时，只有一些掠水虫，隔开了同等的距离，分散在全部的湖面 有时，全部的圆弧展露了，银色的圆弧 在远处，有一条鱼在空中画出了一个大约三四英尺的圆弧来 它跃起是一道闪光，降落入水，又一道闪光A . B.C. D .解析：根据话题的一致性和句间关系可知 应紧密排列， 据 此排除B、D两项。中提到“其中，只有一些掠水虫 ”，说明 在这之前其他动物都还没出现， 所以句应放在最前面， 可以排除 A 项。答案： C5. (2014 新课标全国卷I )依次填入下面一段文字横线处的语 句，衔接最恰当的一组是 ()中国珠算是以算盘为工具进行数字计算的一种方法， 借助算盘和 口诀，通过人手指拨动算珠， 就可以完成高难度计算。 ， ，。2013年12月 4日，“中国珠算”被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产名录。 即便是不识字的人也能熟练掌握 珠算算

4、盘结构简单，操作方便 包含了珠算的所有秘密 蕴含了坐标几何的原理 用珠算运算，无论速度还是准确率都可以跟电子计算器媲美 珠算口诀则是一套完整的韵味诗歌A . B .C. D .解析：从前文的句子 “借助算盘和口诀 ”可看出，下文应是对 “算盘”和“口诀”的对应解释，主要说明算盘的结构及原理，是对“珠算口诀”的解释，是算盘和口诀融合运算的效果， 应放在最后。答案： D6. (2014 新课标全国卷II)依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 ()马是中国人喜爱的动物， 是人类最早驯养的家畜之一， 是极其温 顺又充满野性魅力的动物。 ， ， ， ， ，马已经成为力量与神行的代表。 还让人们有了敬马王、打马球、赛马等习俗 对人们生活的各个方面都产生了重大影响 它帮人们种地运货，和人们一起南征北战 作为六畜之首 马是人类的朋友和伴侣 千里马、老马识途等故事也十分深入人心A . B .C. D .解析：总说，领起下文，应在最前，可排除 A、B两项； 构成又一个总说领起其他，可排除 C 项。答案： D7. (2014辽宁卷)把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当 的一组是 () 比

5、如告诉你的父母，陪他们一起逛街感觉非常开心 如果只是将快乐私藏，积极的情绪便会很快消失 它不仅有助于快乐感的延续，还能拉近人与人之间的关系 告诉你的朋友， 很怀念在一起时开心的时光， 并开始筹划新的 传递快乐其实很简单 积极与他人分享快乐的记忆和经历， 是放大快乐感的最佳方法A . B .C. D .解析：先在小范围内排序，然后再考查层次间的衔接，这其中应 先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连 贯排列。答案： C8. 下面是某班黑板报上的一段文字。请参考上下文，在横线上 仿写出恰当的句子。我不想知道你的电脑多么高级， 我只想知道它是不是你了解世界 的窗口；我不想知道你的语言有多么华丽，我不想知道你的理想多么远大， 我只想知道他是不是你学海航行 的灯塔。答案：我只想知道它是不是你与人沟通的桥梁 我不想知道 你的藏书多么丰富 我只想知道它是不是你通向成功的阶梯9. （2014新课标全国卷I ）在下面一段文字横线处补写恰当的语 句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15 个字。二氧化碳是最主要的大气保温气体之一。 大气中的二氧化碳浓度 升高会导致全

6、球变暖， 造成天气干旱或旱涝不均， 甚至可能造成海洋 水位上升，淹没大量沿海城市， 。然而,也有研究指出， ：比如增加的二氧化碳可以给植物“施肥”，有利于植物的生长。但这必须有个前提，植物还 活着！如果土壤被污染， ，我们就失去了这些向大气中释放氧气的 “氧气工厂 ”和“ 空气净化器 ”。解析：首先要准确理解所给材料的基本意思： 二氧化碳的益处与害处。第一横线处应为上文的总结，第二横线处应为下文的总领句， 第三横线处应是假设的结果。答案：（示例）给人类带来巨大的灾难 二氧化碳增加会带来好处 植物就会生病甚至死亡10. （2012 重庆卷）依次填入下面一段文字横线处的关联词语，衔接最恰当的一组是 （）当你还是一棵幼苗的时候，别人不容易在远处看到你。 他们从你身边走过 站在你身边， 也可能视而不见， 你还不引人注目。而 你长成一株大树，哪怕在很远的地方，别人也会看到你，并且欣赏你。A虽然甚至因为如果B虽然或者除非只有C即使或者除非只有D即使甚至因为如果解析：三句话构成三个层次， 第一、二句与第三句构成假设关系， 第一句与第二句之间也是假设关系。 理清关系后， 按各句间的关系选 择恰当的关联

7、词。答案： D11依次填入下面一段文字横线处的语句， 衔接最恰当的一组是 ()俗语也叫俗话、 常言等， 是汉语语汇中广泛流传于大众中的一种 定型语句。 ，而且使用范围十分广泛，在汉语语汇中占有重要的地位。俗语具有鲜明的特点，它生动形象、言简意赅、风趣幽默， 常常会带来一语惊四座的效果， ，因此深受大众的喜爱，在各类文艺作品中也十分常见。 ，可以丰富自身的语汇并从中汲取有益的养分； ，可以增强语言的表现力，从而使文章或谈吐更为丰富和生动。 学习和掌握俗语 它具有很强的通俗性和口语性 准确恰当地运用俗语 具有很强的感染力和说服力A . B .C. D.解析：因为 “通俗性与口语性 ”，所以“使用范围广泛 ”；因 为“感染力和说服力 ”，所以大众喜爱； “ 学习和掌握俗语 ”， 与“丰富和汲取”相关；“运用”带来的结果，是“可以 增强语言的表现力 ”的。答案： B12. 根据语境，下列排序最恰当的一项是 ()示现本是佛教用语， 指的是佛菩萨应机缘而现种种化身。 。如杜甫月夜诗： “今夜 鄜州月，闺中只独看。 ”“ 闺中 只独看 ”，就是诗人运用示现修辞手法来描绘想象中的情景。 。预言的示现，

8、同追述的示现相反，是把未来的事情说得好像 摆在眼前一样。 。示现作为一种修辞现象，值得我们关注。 修辞学中的示现是指把实际上不见不闻的事物， 说得如闻如见 的一种修辞手法 至于悬想的示现， 则是把想象中的事情说得在眼前一般， 同时 间的过去未来全然没有关系 后来人们把这一词语用在修辞学中，当作一种辞格的名称 在修辞学中，示现一般分为三类：追述的、预言的和悬想的 追述的示现，是把过去的事迹说得仿佛还在眼前一样A . B.C. D .解析：语段开头一句说的是 “示现本是佛教用语 ”，承接紧密的 应该是“后来用在修辞学中”；承接前一句的“修辞学”， 联系后一句的举例，例举杜甫诗句是为了说明 “修辞手法 ” ；根据“预言的示现，同追述的示现相反”判定前面一句是 ，句前是; 是总述句， 后三句分别阐述 “追述的 ”“ 预言的 ”“ 悬想的 ”，故 应在后。答案： C13. 依次填入下面一段文字横线处的语句， 衔接最恰当的一组是 ()作品的独创性亦称作品的原创性， 具体表现在两个方面： 一是作 者的直接创作活动产生了作品。 。二是作品表现出作者的个性特点。不同的人对同一题材的创作也是常见的现象。作品的独特性是针对作品的表达形式而言， 并不延及作品的 主题思想，也不涉及未加提炼、加工的社会生活本身， 。 只要是独立创作的作品， 即使使用了相同的题材， 也会产生出 与他人作品不相同的表达特征 作者运用自己独到的眼光、 技巧，独立地选择了自己满意的色 彩、旋律、动作、语言等，形成对自己的思想、观点、感情的表达形 式 作者的创作活动表现为对素材的取舍、 运用，素材是构成作品 的原始材料，它本身不是作品 但只要是作者本人独立创作的， 必然表现出与他人不同的个性 特点 任何人的创作都离不开对前人文明成果的传承

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