浅析幼儿舞蹈教学
2页1、浅析幼儿舞蹈教学国培一班 向艳枚 幼儿舞蹈是幼儿音乐艺术教育中比较重要的一部分。它肢体表现力较强,艺术性较高,又生动活泼、直观形象,深受幼儿的喜爱。一部好的舞蹈作品,能够陶冶幼儿性情的同时,还能受到潜移默化的启迪和教育,促进孩子身心健康的和谐发展。一、兴趣是前提。1、兴趣是最好的老师要使孩子学好舞蹈,首先就要让他们对舞蹈产生兴趣,充分调动积极性,使其集中注意力,从而配合教师将舞蹈教学很好的开展下去。例如在幼儿艺术活动中学习舞蹈小青蛙,如果教师课前急于把动作规范讲解清楚,大部分时间都是老师自己在做示范,讲解蛙跳步的要求,却忽视了孩子从他们自己的角度对小青蛙的理解,一堂课下来,好一点的孩子表面动作是学好了,大部分幼儿却表演的很生硬,过多的注意节拍和动作要求。其实兴趣对于孩子的学习来说,是至关重要的,让孩子先来相互交流小青蛙是什么样子的?它们是怎么走路的?它们是怎么说话的?孩子可以表现得很生动,再将他们在生活中认识的小青蛙结合到舞蹈里,教学效果自然要好得多。2、 幼儿对常接触的熟悉的形象特别感兴趣,有很强的表现欲望。教师在教学过程中,往往会遇到很多需要用专业术语去解释的动作,幼儿年龄小,对语
2、言的理解能力有限,无法在课堂里领会到这些含义,这时,教师可以用贴近孩子生活的食物去形象化教学。例如在教分簧手时,可以将动作说成“让我们来划一道漂亮的彩虹”,这样,孩子自然会做好;如果是旁按手,可以说:“我们的两边有小兔子要跳出来,我们用小手按住它们吧!”诸如此类的方式举不胜举,教师只有通过观察,及时发现幼儿对音乐舞蹈的兴趣,保护其兴趣的萌芽,创造条件不断给与满足,才能使幼儿的舞蹈稳定并不断发展。二、 音乐是灵魂1、音乐是舞蹈的好朋友教师在教舞蹈动作的同时,可以逐步让幼儿了解音乐世界。在动作的学习过程中,是不能与音乐脱节的,幼儿在每掌握好一段舞蹈的同时,需要用音乐来激发他们对舞蹈情绪的表现。孩子们在掌握了所有动作之后,教师可以让其安静的聆听整首舞曲,介绍其基本旋律、情绪以及背景,并重复听音乐,使幼儿加深对音乐的熟练。2、 多次聆听和动作练习,让音乐和舞蹈成为幼儿自己所熟悉的东西。只有多次聆听和动作练习,才有利于教学、训练和排练。平时可以利用孩子晨接、进餐、午睡前、起床后、自由活动的时间,播放教学、训练和排练时要用到的舞曲,运用音乐的弥漫性,让这些音乐时时索绕在孩子的身边。例如在准备六一期
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