您所在位置：网站首页 > 高等教育 > 研究生课件《输血与血型》说课稿

《输血与血型》说课稿

4页

卖家[上传人]：工****

文档编号：474539611

上传时间：2023-09-25

文档格式：DOC

文档大小：18KB

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

10 金贝

/ 4 举报版权申诉马上下载

文本预览

下载提示

常见问题

1、输血与血型说课稿一、教材分析：输血与血型是七年级下册第四章第四节内容。本章分为四节，教材通过前三节的介绍让学生对血液循环系统形成一个完整、清晰的认识，在此基础上，特意把与现实生活关系密切的输血与血型单独安排一节，是对新课程目标中情感态度与价值观培养目标的全方位体现，因此，本节内容在全章占有十分重要的地位。本节文字量不多，知识量也较少，但是却与人类生活有十分密切的关系。这些内容学生也很感兴趣，渴望获得相关知识的欲望也很强烈。基于此，正好鼓励、支持、学生课前通过上网等多种途径查阅、收集了解有关血型与输血的知识，并展开调查，课上交流。通过学生丰富的感性体验与深刻的感悟，来实现情感态度与价值观培养目标有效达成。基于以上教材的分析，根据新课程标准要求，我确立如下教学目标：二、教学目标：1、认知目标：（1）了解血型发现的过程，说出ABO血型的种型，并能认同同型输血。（2）知道人体的血量以及输血与血型的关系。2、能力目标：（1）学会运用所学的ABO血型知识，尝试“模拟”血型鉴定，并增强动手能力。（2）通过调查活动以及对实验结果的汇报，培养学生的合作能力及语言表达的能力。3、情感、态

2、度与价值观目标：（1）通过对输血与血型的了解，使学生认同我国的无偿献血制度。（2）通过“血液与人类生活的关系”调查活动，激发学生珍爱生命的情感，树立成年公民应当积极参加无偿献血的观念。三、重点与难点的确立：1、输血与血型的关系。2、认同我国的无偿献血制度，培养珍爱自己和他人生命的情感。3、调查结果的交流。四、本节教学主要从教师角色转变、学生学习方式的变化及课堂环境的创设几方面体现新课程的新理念。五、教学程序的展开：（一）创设情景，导入新课投影显示几种动物图片:鲎、蟑螂等，引导学生讨论这几种动物的血液颜色。进一步提出问题：人类血液的颜色及种类是否相同，并安排学生展示课前对血型的调查结果。通过身边的例子，引出血液的相关知识。引起学生对血液颜色及血型的兴趣。理清脉络、构建框架。请一名学生讲述兰德斯坦纳用输血的方法救治病人的小故事。（通过回顾，再现史实，让学生置身于前人学术研究的氛围中。）讲故事之前，投影显示相关问题。这样学生带着问题听故事，有利于培养学生独立地分析和解决问题的能力。通过游戏式的抢答方式，并授予获胜者小奖品，激发了学生的求知欲、竞争欲。（四）实验探究，感受科学血型与输

3、血的关系是本节的一个重点。处理好这部分内容是本节课的教学关键，接着借助多媒体手段给同学们讲清血型测定有关原理和方法。给学生讲清血型的鉴定直接关系到人的生命安全，让学生带着使命感和责任感来学习血型鉴定的方法和原理，再让学生动手来模拟血型的鉴定，完成这一重要任务。并让学生进行实验结果的交流。这个探究活动目的是让学生体会到知识与社会生活的紧密联系，让他不再感到科学是那么遥远，而是有趣的有用的。通过结果的交流，能让同学们体会到合作的魅力和重要性，进一步培养合作意识和合作能力。血型鉴定是正确输血的前提，在此基础上，通过创设情景，通过学生自创小品剧的形势，进一步让学生探究输血的原则：“某市高速公路上刚刚出了交通事故，有人身受重伤，而且失血过多，把伤者送到医院后，确定需要输血。现在医生正在为他们进行输血抢救。”表演过程中安排学生对输血的方法进行讲解，并假设如果输入错误的血型会产生什么样的后果，通过学生的生动形象的表演，使学生对输血原则有一个直观的认识，并能轻松的理解这一知识。最后，师生共同完成输血原则表，对所学知识加以巩固。（三）创设情景，深入展开无偿献血教育。这是本节的一个重要的情感态度价值观目标

4、，也是本节的难点。我是这样设计展开的：通过讨论“有人认为献血会伤元气，而且会造成贫血，你同意这种看法吗？请说出理由。” 让学生认识到献血对人体的健康是没有影响的，而且适量献血还可提高造血功能。再利用多媒体展示无偿献血场面的图片，插入学生收集来的图片影像资料，并介绍本校教师参加无偿献血的情况，再一次激发学生成年后参与无偿献血的决心和愿望，并从心底认同我国的无偿献血制度。以上过程设置了不同的情景，让学生通过自己的情感体验来获得情感态度价值观的提升。多给学生机会去体验去感悟，这是新课程所倡导的教学方式。（五）活动交流，体会成功血液与人类生活的关系，我采用了课前开放，课上交流的形式展开。这是培养新课程情感态度与价值观目标的最好方式，为了使调查取得良好的效果，针对学生在调查过程中可能遇到的实际困难，课前我作了精心的组织：（1）学生自由组合成五个调查组：1、学校附近的医院外科调查组； 2、上网调查小组；3、学校阅览室调查小组；4、血站调查小组；5、采访一些输过血的人。（2）师生共同设计调查方案，并提供参考方案。（3）给外出调查的小组准备学校的介绍信，使活动真实而有意义；新教材要求开发和运用周围环境、生活中的资源来丰富我们的课堂，使我们的教学活起来。调查活动是很好的方式也是很有效的途径，我们要充分利用新课程的这一资源。最后，设计一个开放性的作业“向全社会为无偿献血设计一份宣传广告”（形式不限，或漫画或板报或倡议书等）。让学生带着热情，带着思考走出教室。

《《输血与血型》说课稿》由会员工****分享，可在线阅读，更多相关《《输血与血型》说课稿》请在金锄头文库上搜索。

点击阅读更多内容

TA的资源