独立学院辅导员养成教育
3页1、独立学院辅导员养成教育一、养成教育的内涵养成教育的特点。综合来看,养成教育有四个特点:第一,互动性,从受教育者的角度出发,研究其需求,追踪教育效果,给予持续性的关注和刺激,并接收受教育者的反响意见,更改或者改善教育内容与手段;第二,目的性,从字面理解,养成中的“成是完成,是一个动作的完成和后果,从“成字理解,能看出其目的性来;第三,动态性,知、情、意、行四个内容恰恰说明了养成教育的四个阶段,从认知或者教育的规定标准到情感认同,再到意志毅力,最后具体行动,本身就是教育行为的过程或者受教育者学生对养成教育的反响过程;第四,自主性,因为学生的个体性差异,即使是相同的教育手段和内容,也可能会起到大相径庭的教育效果。二、独立学院养成教育工作的重要性一独立学院学生特点。1、学生学习根底差,但是实践动手能力强。因为学生高中阶段各个方面的原因导致学生的成绩无法被第一批次和第二批次的高校录取,从而被独立学院录取,这些学生的学习从高中、高考看来,是整个本科院校里相对最差的,这种继承性导致独立学院学生普遍学习不理想、学习根底差。与此同时,独立学院的学生往往头脑灵活,善于走出校园,他们不擅长学习,往往在“办事
2、情上特别有优势。2、学生信心不够,但是个人交际能力显著。由于高考的失意或是整个高中阶段的荒废,他们在高校里的学习往往缺乏信心,而缺乏信息又导致他们在高校学习中选择了比拟消极的方式,沉溺于网络、结交社会朋友等非学习方面,恶性循环,信心越来越不够。另一方面,他们又具有超强的人际交往能力,他们善于结交朋友,善于和老师沟通,也善于推销自己。这种擅长又反映出他们在学业之外的自信和能力,只要善加循诱,也能促进他们在高校里的学习和成长。3、学生不喜欢纯理论学习,但对生动教育感兴趣。由于他们学习根底差,以及在学习生活中接触更多的是短、平、快等更为直接、直观的信息,他们逐渐养成了不喜欢纯粹的理论学习的习惯。“一听到理论就想睡觉、就头大,这是独立学院学生的通病。相反,他们却对教学内容丰富、教学方式灵活、任课老师有趣的课程特别感兴趣,自然他们投入的精力和热情也就不一样。二养成教育的重要性。1、养成教育是大学教育中的重要内容。养成教育是大学教育的重要内容。首先,养成教育是素质教育的表达,是道德教育的要求,是思想品德教育的主要内容。养成教育的开展对于提升学生的德智体美劳都有极大的益处。其次,养成教育为大学生教育
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