中美学前教育对比与反思

1、摘 要 由于历史原因，我国的学前教育基础比较薄弱。改革开放以来，我国学前教育事业得到了长足的发展并逐渐形成了自己的特色，但和世界主要发达地区相比，还存在种种不足。美国的学前教育位于世界前列，着重比较中美的学前教育差异，能有效促进我国学前教育改革和发展。对比中美两国的学前教育，我国学前教育要追上世界先进水平，就要真正把握“以人为本”的教育理念，重视儿童的个体发展；丰富幼儿课程内容，重视儿童的兴趣；丰富学前教育机构与形式；加大学前教育财政投入的力度；加强学前教育师资培养。关键词：教育思想； 课程； 教育机构形式； 教育财政投入； 师资培养 AbstractDue to historical reasons, our countrys preschool education foundation is weak. Since the reform and opening up, Chinese preschool education has been greatly developed and gradually formed its own characteristics, but com

2、pared with the worlds major developed areas, there are still many shortcomings. Preschool education in the United States is at the forefront of the world, Compared with the difference between Chinese and American preschool education, it can effectively promote the reform and development of preschool education in our country. Compared with the preschool education in China and the United States, Chinas preschool education to catch up with the worlds advanced level,we must grasp the people oriented

3、 education concept, pay attention to the individual development of children;to enrich the content of childrens curriculum, and to pay attention to childrens interest;rich preschool education institutions and forms;increase the intensity of financial investment in preschool education;strengthening preschool education teacher training.Key words： Education thought; Curriculum; Way of education institutions； The education finance； Teacher training目 录摘 要1Abstract2一、中美学前教育思想对比及反思 1（一）中美学前教育思想对比 1 （二）反

4、思 1二、中美学前教育课程对比及反思 2 （一）中美学前教育课程对比 2 （二）反思 3三、中美学前教育机构形式对比及反思3 （一）中美学前教育机构形式对比 3 （二）反思 4 四、中美学前教育财政投入对比及反思 4（一）中美学前教育财政投入对比 4 （二）反思 5五、 中美学前教育师资培养对比及反思 5 （一）中美学前教育师资培养对比 5 （二）反思 7六、结语 7参考文献 7致 谢8中美学前教育对比与反思基于历史原因，我国的学前教育基础还比较薄弱。自从改革开放以来，我国学前教育事业得到了长足的发展逐渐形成了自己的特色，但和世界主要发达地区相比，还存在许多不足之处。近些年来，随着我国社会经济的不断发展，人民群众的生活水平进一步提高，如今党和政府高度重视我国学前教育事业的发展。美国的学前教育处于世界领先地位，对我国学前教育的发展，具有一定的借鉴和参考价值。一、中美学前教育思想对比及反思 中美学前教育思想对比由于历史、文化传统的差异，中美两国的学前教育有着极为不同的发展背景。中国的学前教育注重对知识的继承和积累，注重培养学生对知识的掌握和对权威的尊重。相比较而言，美国的学前教育则更注重张

5、扬和释放个体鲜明的个性，注重培养学生对知识和权威的质疑和批判精神，注重培养学生的动手能力和创造力。中国是一个有着五千年历史的文明古国，经历了漫长的封建社会，受传统观念的影响，中国家长非常重视孩子的培养，望子成龙，望女成凤。在幼儿园，教师有无上的“权威”，教材都是对的，孩子一切听老师的。而美国和中国存在巨大的差异，美国是一个只有短暂历史的移民国家，历史文化远没有中国那么悠久，相应的也没有传统思想的束缚，相比而言，美国人更重视自由、更崇尚个人发展，是一种“个人本位”观念。因此，美国的家庭教育是希望孩子具有独立的人格和个性，美国的幼儿园教育是让学生在轻松和谐的环境中自由地表现自我，认识自我，教师只是辅助者。 反思 简单的说，中国的学前教育是为社会、国家的发展服务，而美国的学前教育则是更多的为儿童的个体发展服务。相较美国的学前教育，我认为我国的学前教育必须更重视儿童的个性发展，学前教育不能一味把儿童培养成符合社会发展需要的一类人，那在不知不觉中扼杀儿童的天性。我国学前教育应树立“以人为本”的教育思想，教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。教师应该理解幼儿，孩子的每一个行为，每一个问

6、题都有他的原因，要深入了解孩子的身心特点及发展水平，站在孩子的立场上思考问题，将过去“以教师为中心”改成“以儿童为中心”，教师要告诉孩子学习是自己的事，让孩子根据自己的兴趣，主动去学习，快乐地学习。二、中美学前教育课程对比及反思 中美学前教育课程对比 1. 中国学前教育课程2001年9月我国颁布了幼儿园教育指导纲要（试行），对教育内容与要求作了统一具体的规定。课程内容分为五大领域：（1） 健康 就是使幼儿的身体更加强壮，培养他们的生活习惯和行为习惯。（2） 语言 主要是发展儿童的语言组织能力，让幼儿能够不断的和他人沟通，拥有主动交流的积极性。（3） 社会 主要是培养幼儿的社会性，让他们学会去关心他人，还要培养他们的自尊，自信。（4） 科学 主要是开发幼儿的好奇心和探索能力，让孩子的认知能力得到更有力的发展，通过科学的教育方法让孩子能够更好的发展智力、身心健康。（5） 艺术 主要是通过丰富幼儿艺术方面的知识，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受，丰富他们的想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。2.美国学前教育课程长期以来，美国学前教育界对于学

7、前教育课程的研究和设计存在着多种不同的观点和模式，学界承认的至少有15种课程模式。20世纪90年代，美国掀起了幼儿教育课程标准化运动，但就目前来看，美国仍然没有国定或州定的课程。在2000年，美国政府颁布了“开端计划”儿童发展结果框架，把幼儿的课程内容分为身体健康与发展、认知、社会情感发展、语言发展、读写、数学、学习方式和创造性艺术八大领域。 美国的幼儿课程重视幼儿的主动学习，课程内容依据幼儿的兴趣来设置。 美国的学前教育课程呈现多元化的情况，注重在日常活动、区域活动和社会实践活动中对幼儿进行综合教育，讲究因材施教、因地制宜。 反思可以发现，美国的学前教育课程极为多元化，以及其全面性。课程教学比中国更灵活，而且更开放。课程对幼儿的发展影响是直接而重大的，再怎么重视也不为过。我认为中国的学前教育课程还有很多可以改进的地方，如可以向多元化发展，不要局限于现有的模式，开展更丰富多样的课程，增加社会实践活动，让教学更灵活。还有，幼儿的课程不应仅仅局限在课室内和游戏上，可以更多的延伸到家庭和小区。另外，要重视儿童的主动学习，课程内容可以更多的适应儿童的兴趣。三、中美学前教育机构形式对比及反思 中

8、美学前教育机构形式对比 1.中国的学前教育机构形式 （1）幼儿园我国学前教育机构以幼儿园为主，包括公办园和民办园，多是全日制，主要招收 2.5-6 岁儿童。 （2）早教机构除幼儿园之外，还有各种早教机构。招收 0-6 岁的婴幼儿。 （3）托儿所我国还有托儿所这样的私立教育机构，主要招收0-3岁儿童,全日制,针对双职工家庭服务,按经济收入情况收费。其教学内容简单,主要是看护儿童。2. 美国的学前教育机构形式 （1）儿童保育中心 此类机构面对双薪家庭,是全日制的，主要招收0-6 岁的儿童。根据不同需求，表现为以下几种形式：（1）少年儿童保育;（2）临时儿童保育;（3）课后儿童保育;（4）雇员儿童保育;（5）营利儿童保育。 （2）学前教育中心有公立和私立之分。主要招收 3-5 岁的儿童，为幼小衔接做准备。 （3）幼儿园 美国的幼儿园附设在小学里，主要招收4-6岁儿童，重点是向儿童进行学前教育，为儿童进入小学一年级做好准备。 （4）幼儿学校 有公立和私立之分，主要招收2-4岁儿童，幼儿学习以半日制为主,旨在为母亲不外出工作的儿童服务,作好入园准备。（二） 反思中国的学前教育机构主要是幼儿园和早教中心。虽然课程体系系统完善、规范科学，但也因其形式较为单一，无法满足所有家长的需求。而美国的学前教育机构相比中国则更加丰富灵活，能够满足不同家长的多种需求，让家长能够拥有更多实现自己想法的机会。就这方面来看，我认为我国学前教育应该发展更多形式的教育机构，满足更多家长的不同需求。如此一来，中国家长得到更多自由，解放更多工作能力，对社会和谐发展也是有利的。四、中美学前教育财政投入对比及反思（一）中美学前教育财政投入对比作为教育体系中的社会公共事业，学前教育的受益面之广、公益性之强，是毋庸置疑的，政府财政的支持是其发展不可或缺的重要因素。而我国和美国在学前教育财政投入方面的差距是显而易见的。

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