当代文坛班主任该怎样利用课外资源对学生进行德育教育
3页1、当代文坛班主任该怎样利用课外资源对学生进行德育教育简要:在每个班级都会有班主任,班主任除了教学之外还需要负责和协调整个班级的事务,学生的思想教育是班主任班级管理的主要工作之一。本文是一篇 当代文坛 的论文范文,主在每个班级都会有班主任,班主任除了教学之外还需要负责和协调整个班级的事务,学生的思想教育是班主任班级管理的主要工作之一。本文是一篇当代文坛的论文范文,主要论述了班主任该怎样利用课外资源对学生进行德育教育。摘 要:班主任是班级管理工作的主要实施者,实践中班主任该利用哪些资源来对于学生进行德育教育呢?不难发现学生身边的教育素材就有很多,这些教育素材有的是班级里随时发生的事情,有的是教材中出现的教学资源,还有最丰富的一类就是学生的课外资源。应用这些课外资源对于初中学段的学生进行德育教育有时效果会更好。关键词:班主任,利用,课外资源,学生,德育教育初中学生的思维更加丰富,对于资源的需求也更加丰富,所以初中班主任驾驭资源的能力也要不断的增强。那么,实践中班主任对学生进行德育教育时可以利用的资源有哪些呢?我通过多年的教育教学发现,有时候课外资源使用起来效果更明显。那么,我们该怎样利用课外资
2、源对学生进行德育教育呢?一、日常生活的细节资源学生是有判断能力的个体,他们生活的环境中,总是在不断的发生着各种各样的事情,这些事情就是我们班主任对学生进行德育教学的最好资源之一。日常生活中的每一细节、每一领域都可以进行德育的渗透。我们会从身边的事情上汲取道德的力量,并不断受其鼓舞,进而到达道德认识、道德情感、道德意志、道德行为的统一。基于德育与日常生活的联系,教师应将德育渗透到学生身边日常事件中,让学生通过所见、所闻提炼道德观点和认识,使其在阐述观点和认识的过程中实现道德认识、蕴藉道德情感、增强道德意志、践行道德行为。当然,班主任要帮助学生稳固这种道德观念,使其成为指引学生做人、做事、学习、生活的风向标。敬老爱幼是中华民族的传统美德,但是自从南京出现“彭宇案后,一些人不禁生出疑问:“到底应不应该去扶跌倒老人?围绕这一点的讨论持续了很多年,但却终究没有讨论出有效的解决方法。人与人之间开始陷入信任危机,很多人对需要予以帮助的人视而不见,选择漠视,传统美德陷入为难的境地。为此,班主任可以搜集一些已经发生并引起轩然大波的此类事件,如:2022年发生在南京的“彭宇案;2022年发生在湖北省武汉市
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