义务教育阶段教学常规环节要求
9页1、-教学常规各环节要求教学工作是一种创造性劳动,教学有法,但无定法。教学工作有根本规律可循,是门科学,但又是一门生动活泼的艺术。备课、上课、辅导、作业批改、考察考试是教学的五个根本环节,应环环扣紧,环环落实;要认真抓好教学工作总结。教学改革,教学艺术和创造性应表达在上述各个环节之中。教学改革与教学常规是统一的相辅相成的,而不是分开的、相互矛盾的.做细教学常规工作。落实教学工作“十字方针。即备课要“深,上课要“实,作业要“精,教学要“活,手段要“新,活动要“勤,考核要“平,辅导要“细,负担要“轻,质量要“高。要把“十字方针作为我校强化教学中心意识,走素质涵开展道路,开发校本课程,形成办学特色,在教学活动的各个环节与层面加以表达。一、认真设计教学方案教学方案是整个学期进展教学的依据,是全面完成教学任务的重要保证。每学期开学后1周,各学科都要制订出本年级的教学方案,且按时上交教研组长报教务处审批。一制订教学方案,做到三个熟悉。熟悉课标:明确本科教学目的任务,了解教学容的安排,弄清本科应遵循的原则。熟悉教材:通读教材,理解教材的在联系,了解教材编写意图,明确各章节在整体中所处的地位,明确本学期的
2、教学要求和教学的重点、难点。熟悉学生:通过学生质量分析统计,了解学生“双基、“能力、“学风、“方法四个方面的情况,认真与前任任课教师、班主任交谈,做到初步地确切地掌握所教班级学生的概况。二教学方案要具备以下容:指导思想、学生情况分析、教学重难点分析及措施、单元章节和课时方案、主要活动安排五局部组成。附:教学进度、周课时进度安排。二、认真备课备课是教师的职业劳动。备好课是上好课的前提,是保证教学质量的关键环节。它的根本任务是在把握课标、吃透教材、摸清学情的前提下,按照教学规律和现代教育原则,进展课堂教学的创造性设计。不备课是渎职行为,严禁全盘照搬或抄袭他人教案;严禁不备课进教室授课。每位教师做好课前备课工作,不断提高教师备课的实效性,做到三到位:环节到位教学要求、重点难点、教学设想、容与步骤、作业设计、要求到位出发点和归宿点统一、知识和能力统一、智力与德育统一、容到位教案描述的容、表达教学活动的操作性、系统性、规律性,备课过程表达在教者的研究与创新。课后随时、随手记录课堂生成的亮点或问题,记录值得思考的容,课后反思的记载不少于备课总量的30%。加强学生作业设计的研究,强调教师必须“精心选
3、编作业、细心批改作业、耐心反响作业,使得学生真正从精选作业中稳固学科知识,学会学习方法。反对题海战术,大力倡导对知识形成过程的提醒和涵的提醒方法的渗透和创造能力的训练,引导学生自主探究和独立思考。备课要遵循四个步骤:1个人备课:个人备课要做到备课程标准、备教材、备学生、备教法,做到心中有目标、眼中有学生、手中有方法。在四备的根底上,设计教学过程,写好备课笔记。备课标:在根据?新课程标准?的要求,明确本科教学目的任务,了解教学容的安排,弄清本科教学应遵循的原则。备教材:认真钻研教材,了解教材的在联系,明确本章单元、本节课教材在整体中所处的地位。提出对教学目的的要求、重点、难点的个人看法,提出三维具体目标知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观和落实的措施方法。备学生:要全面地了解所教学生在知识和技能水平、兴趣爱好和需要、思维特点和学习能力、思想状况和学习习惯等方面所存在的共性特点以及个性差异,从学生的实际出发,按照打好根底、开展智力、培养能力、各有所得的要求,精心设计教学过程,增强教学的针对性和有效性,确保各个层次的学生都到开展。备教法:根据教材和学生的特点,研究教学容与培养学生“双基根
4、底知识和根本技能的关系,精心选择教学方法和教学模式。选择教学方法应符合学生的认知规律,有利于调动学生的学习积极性,有利于增强学生的主体意识,有利于学生的知识积累和能力提高,实现在教师组织指导下的学生有效学习。2集体备课:每周一次有组织的集体备课,时间、地点都固定不变。集体备课时组长要落实“二定:定容、定中心发言人。平时在教学前后备课组也要进展不定时的集体备课。集体备课要求有个人的充分准备。个人要在写好备课提纲的根底上参加集体备课。备课时由中心发言人发言后,进展充分讨论、充分研究,允许不同意见的争鸣。集体备课的任务是统一教学目标,统一重点、难点根据具体情况,统一课时安排,统一作业,提出改进教学方法的建议。由年级备课组长负责,系统地积累资料。3设计教案在个人备课和集体备课的根底上,个人要认真设计好教案。教案是以课时为单位设计的授课方案,教案的设计力求做到根底知识和开展智能、认知构造和认识规律、教师主导和学生主体的统一。要根据教材容和课型,设计合理的教学构造,选择适当的教学方法,优化课堂教学。教案的书写要规完整,一般包括课题、教学目标、重点难点、教学方法、教学手段、教学过程含有统一的例题、习
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