说课稿模板 万能说课稿模板
19页1、说课稿模板 万能说课稿模板 说课是教学改革中涌现出来的新生事物,是进行教学讨论、教学沟通和教学探讨的一种新的教学讨论形式,也是集体备课的进一步进展,而【说课稿】则是为进行说课预备的文稿,它不同于教案,教案只说怎样教,说课稿则重点说清为什么要这样教。老师在吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点的基础上,遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则,分块写清,分步阐述教学内容,以进一步提高教学效果。 说课稿模板(一): 的说课稿 各位评委老师: 大家好!我是,这天我说课的题目是,所选用的教材为人教版义务训练课程标准试验教科书。依据新课标的理念,对于本节课,我将以教什么,怎样教,为什么这样教为思路,从教材分析,教学目标分析,教学方法分析,教学过程分析四个方面加以说明。 一、教材分析 1、教材的地位和作用 本节教材是学校数学班级册,第章节的资料,是学校数学的重要资料之一。一方面,这是在学习了的基础上,对的进一步深化和拓展;另一方面,又为学习等学问奠定了基础,是进一步讨论的工具性资料。因此,我认为,本节课起着承前启后的作用。 2、教学目标分析 依据新课标的要求和本节课资料特点,思索到班级同学
2、的学问水平,我制定了如下课的三维教学目标: 1.认知目标:(了解、理解、熟记、初步把握、会运用,对进行等); 2.技能目标:透过的学习,培育同学观看分析、类比归纳的探究潜力,加深对函数与防城、数形结合、从特别到一般、类比与转化、分类商量等数学思想的认识。 3.情感目标:透过主动探究,合作沟通,感受探究的乐趣和胜利的体验,体会数学的合理性和严谨性,使同学养成专心思索,独立思索的好习惯,并且同时培育同学的团队合作精神。 3、教学重难点 本着课程标准,在充分理解教材的基础上,我确立了如下的教学重点、难点: 教学重点: 教学难点: 下面,为了讲清重点难点,使同学能到达本节课的教学目标,我再从教法和学法上谈谈: 二、教法分析 数学是一门培育人的思维,进展人思维的重要学科。 教学方式的转变时新课标改革的目标,新课标把过去单纯的老师讲,同学理解的教学方式,变为师生互动式教学。 师生互动式教学以教学大纲为依据,渗透新的训练理念,遵循老师主导、同学为主体的原则,同学能完成的尽量让同学完成,结合本节课的资料特点和同学的年龄特征,本节课我采纳启发式、商量式以及讲练结合的教学方法,以问题的提出、问题的解决为主
3、线,始终在同学学问的最近进展区设置问题,提倡同学主动参加教学实践活动,以独立思索和相互沟通的形式,在老师的指导下发觉、分析和解决问题,在引导分析时,给同学流出足够的思索时间和空间,让同学去联想、探究,从真正好处上完成对学问的自我建构。 另外,在教学过程中,我采纳多媒体帮助教学,以直观呈现教学素材,从而更好地激发同学的学习爱好,增大教学容量,提高教学效率。 充分调动同学的专心性,给同学动手动脑的机会,变被动学习为主动学习,启导同学透过感官和思维去观看探究分析概念的构成过程中学问的内在联系,揭示构成本质特征以求同学透过实践深化学问,进一步理解所学学问。 三、学法分析 从心理特征来说,学校阶段是智力进展的关键年龄段,同学思维潜力,观看潜力和想象潜力也随着快速进展。但同时,这一阶段的同学好动,留意力易分散,爱发表见解,期望得到老师的表扬,所以在教学中应抓住这些特点,一方面运用生动的现象,引发同学的爱好,使他们的留意力始终集中在课堂上;另一方面,要制造条件和机会,让同学发表见解,发挥同学学习的主动性。 从认知状况来说,同学在此之前已经学习了,对已经有了初步的认识,这为顺当完成本节课的教学任务打下
4、了基础,但对于的理解,同学可能会产生必需的困难,所以教学中应予以简洁明白,深化浅出的分析。 因此本节课我采纳突出同学自主探究、合作沟通的数学学习方式,让同学在自主探究、合作沟通中加深理解。不但让同学学会还要让同学会学。 四、教学过程分析 新课标指出,数学教学过程是老师引导同学进行学习活动的过程,是老师和同学间互动的过程,是师生共同进展的过程。为有序、有效地进行教学,接下来,我再具体谈谈本节课的教学过程支配: 1、(1)复习旧知,导入新课 俗话说:好的开端是胜利的一半同样,好的引入能帮忙同学复习旧学问,并起到激发爱好的作用。因此我用同学已学的学问提出问题: 设计意图:这样设计既回顾旧知,又为后面运用学问作好了预备,也有利于引导同学顺当地进入学习情境。 (2)创设情境,提出问题 爱好是最好的老师,选取同学身边的、感爱好的事物着手,体现了数学源于生活同时又回来于生活、服务于生活。 设计意图:以问题串的形式创设情境,引起同学的认知冲突,使同学对旧学问产生设疑,从而激发同学的学习爱好和求知欲望。 2、小组合作,探究新知 设计意图:透过抢答,培育了同学的竞争意识、合作意识,增加了群众荣誉感。同时也
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