小学数学听课评课总结范文.doc
25页1、小学数学听课评课总结范文小学数学听课评课总结范文。小学数学听课评课总结【1】课堂教学是一种目的性和意识性都很强的活动。通过教学,要使学生掌握知识,习得技能,开展智力,形成态度和相应的品质,这也决定了课堂教学是进步教学质量的主阵地!自10月14日至11月19日,为期一个月的时间,我校全体老师举行了“听课评课”活动。本次的听课、评课活动,学校高度重视、认真组织。老师们认真备课、上课,积极参与评课,截止今天听课评课活动已经圆满地完毕。我校在听课评课活动中,数学课堂教学主题:一、二年级思维训练;三四五年级:分析p 、解决问题才能训练;实现以 “小小组合作学习”下的“有序 高效 实战”课堂教学为指导目的。通过老师们的精心准备可以说到达了预期的目的,收到了良好的效果,现将本次听课、评课活动情况做一个简单的总结。1.每位老师都能做到课前准备充分,认真钻研教材,把握重难点,找准教学的打破口。老师们都能认真钻研教材,对教材深化分析p ,把握教材的重点和难点,找准教学的打破口,使得教学可以有的放矢。教学中,浸透以人为本的教学原那么,引导探究,采用多种教学方法,精心设计问题,充分发挥老师的主导作用和学生的主
2、体作用,让学生分组讨论,激活课堂,充分调动学生学习的积极性和主动性。2.授课老师教态自然大方,教案准备充分,重点、难点突出。能合理运用多种教学手段,条理明晰,资料充实,能与学生交流,课堂气氛较好。充分展示了各位老师在课堂教学中的程度。3.课堂教学充满兴趣,教学语言亲切。每位老师都能使用多媒体、自制教具课件,为课堂教学效劳。一些老师语言有感染力,教态有亲和力,对学生的提问有吸引力,对学生的评价有说服力。擅长运用小奖品、小游戏吸引学生,注意培养学生的学习兴趣,让学生的注意力聚焦于课堂。4.课后及时说课反思,积极评课交流。没有反思的教学是难以进步的。各年级课堂教学完毕后都积极的去教诲处进展听评课。反思失误,寻找和发现问题,来不断进步自己的教学程度。有的老师除了认真总结自己教学的得失外,还主动诚恳地与听课评课的老师进展交流,虚心听取意见,针对自己教学中存在的缺乏进展改良,显示了我校老师积极进取的精神。5.增进理解,互评互学,进步教学程度。听课中,每位老师都认真做好听课记录,并对教学的全过程和教学的效果作出分析p 评价,这里特别值得表扬的是我们的教研组长。评课时,老师们积极开展评课交流,每一位听
3、课老师都要发表意见,根据本节课特点,给授课老师做出一个恰当的评价,在肯定长处的根底上,侧重于提出存在的缺乏或值得商讨的问题,并提出一些改良教学的建议。老师之间互相听课、评课是进步每位老师的教学才能,丰富自身知识的一个行之有效的手段,也是对新的教学方法讨论的一个途径,同时它也是学校对每位老师的根本要求。通过听课、评课,一是为了汲取别人长处,二是为自己的教学提供借鉴,同时也通过评课给授课老师提供力所能及的帮助。评课的过程是互相促进、互相进步的过程,老师们开诚布公、认真细致地评课,各抒己见,畅所欲言,形成了浓重的评课气氛,既进步了我校老师的凝聚力和团结精神,也对整体教学素质进步带来实在的帮助。通过此次听课活动,全校老师更加重视对教学的精力投入,注重改良自己的导学方法,完善自己的导教案设计,进步自己教学的程度,这对老师业务程度的进步、教学质量的进步是极为有益的。以上是我们每位老师在课堂教学中的集体呈现,可以说每位老师都是认真的、积极的。都有一个目的就是打造有序、高效、实战课堂。在听课中每一位老师都有自己的闪光点:张春红老师的教学设计条理明晰,有板有眼,扎实有效。王主任的话,张老师很认真,课堂教
4、学进了一大步。王俊玲老师在课堂上注重让学生小组合作探究、学生展示总结,老师最后总结强调,对小组评价到位。齐海荣老师的课诙谐幽默激发学生情趣,让学生似乎是在玩中学,课堂有序知识有序让学生自然中构建知识框架。鉴红花老师的课引导到位时她的第一大优点,在课堂上游刃有余引导学生,在一个不经意的引导语中学生就会找到答案“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”。王慧玲、朱霞老师宝刀不老,王老师擅长精细的设计中引导孩子学会知识,朱霞老师的课堂孩子们有使不完的劲答复下列问题考虑问题,没有一个孩子有乏味的感觉,朱老师好似有一种神奇的魔法。薛丽老师的课让我眼前一亮,与她之前的课相比应该说有非常大的进步,阅读课上的让人听了津津有味,环环相扣,以学生为主体,找到知识点的起点以及后续知识的延伸,先阅读再分析p ,练习中层层设伏层层递进,感觉打破难点非常有效有序。陈存文、张艳玲两位老师都是以如何知道学生课前阅读为主题,让学生学会阅读,学会信息中提取知识点,有利于培养学生的自助学习才能。五年级的李广胜、郝云老师、任伟伟上的阅读课都有一个共同点,先阅读找信息,提取问题,再找关键信息,让学生学会阅读中提炼数学问题,找关键信息解
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