笔算两位数加两位数(进位加)
5页1、笔算两位数加两位数(进位加)教学内容:苏教版数学第二册第87-88页教 学目 标: 1、经历探索两位数加两位数计算方法的过程,理解并掌握进位加中满十进一的方法及从个位加起的必要性,能正确笔算两位数加两位数(和在100以内)。 2、在解决问题的过程中,体验数学与日常生活的密切联系,进一步发展解决问题的策略,增强应用数学的意识。 3、在数学活动中获得成功的体验,增强对数学的兴趣和信心,养成独立思考的习惯及小组合作交流的习惯。教学重点: 使学生理解并掌握进位加中满十进一的方法。教学流程:复习导入:流程1、2 教学例题:流程3-11 想想做做:流程12-16 课堂总结:流程17 一、复习导入。流程1:电脑出示: 用竖式计算。 35+21 786师:小朋友们,我们已经学习了用竖式计算加、减法,我们先来复习两道题。请你做在作业本上。流程2: 电脑出示正确答案。问:请看屏幕,你算对了吗?用竖式计算加、减法要注意些什么?师:用竖式计算加、减法,一要注意相同数位对齐,二要注意从个位算起。今天在这个基础上我们进一步学习两位数加两位数的笔算。板书课题:两位数加两位数二、教学例题。流程3: 电脑出示:问:从图
2、上你获得了哪些信息?算式怎么列?板书:34+16=师:34+16等于多少呢?请你试着用小棒摆一摆,或者用计数器拨一拨。流程4:电脑演示摆小棒,教师讲解。师:摆好34根小棒和16根小棒;先把零散的4根小棒和6根小棒合起来是10根,为了使人一眼就看出是10根我们把这10根捆成1捆;原来的3捆加1捆 是4捆,再加上刚才的这1捆,一共是5捆,也就是50根。问:请小朋友复述一遍,我们是怎样摆小棒的?流程5:电脑演示拨计数器,教师讲解。师:先在计数器的十位上拨3粒珠,个位上拨4粒珠,表示34;再在十位上拨1粒珠,个位上拨6粒珠,表示加16;现在十位上有4粒珠,个位上有10粒珠;个位上的10粒珠子就是一个十,可以拨去,在十位上拨1粒珠,一共是5个十,也就是50。问:请小朋友复述一遍,我们是怎样拨计数器的? 流程6: 问:刚才我们通过摆小棒和拨计数器,发现34+16个位上满十,要向十位进1。这一步在竖式上应该这样写呢?和小组同学商量一下。流程7: 示范板书,并讲解。 十 个 3 41 + 1 65 0 师:个位4加6得10,向十位进1,个位写0。这个进上来的1要写在第二个加数十位右边靠近横线的地方,要
3、写得小一点,表示是进上来的。十位上算3加1得4,再加上进上来的1得5,在十位上写5。 问:请同座位小朋友互相说说,用竖式怎样计算34+16?算的时候要注意些什么?流程8: 师:这就是我们今天学习的两位数加两位数的进位加法。 补充课题:两位数加两位数(进位) 问:通过刚才的计算,你能解释解释为什么要从个位加起?流程9: 师:加的过程中出现了进位的现象,如果从十位加起先把十位的计算结果写出来,再算个位数相加,由于个位相加满十,要向十位进1,这样就要把原来写的结果擦掉比较麻烦,所以笔算加法规定从个位加起。师:请小朋友独立计算这道题,算好后互相说说是怎样计算的。流程10:师:算65+28时,应该先算个位上的5加8得13,向十位进1,在个位上写3;再算十位上6加2得8,再加进上来的1得9,在十位上写9。问:到现在为止,我们已经学习了100以内的不进位加法和进位加法。你能说说笔算加法时要注意些什么吗?流程11:师:笔算加法的时候要注意三条: 电脑出示: 1.相同数位对齐。2.从个位加起。3.个位相加满十,要向十位进1。三、想想做做。流程12:想想做做第1题1 师:请小朋友打开书第86页,看想想做做第1题。先独立计算,再和小组里的同学说说是怎样计算的。流程13:电脑出示答案。问:请看屏幕,你算对了吗?每道题是怎么算的?流程14:想想做做第2题想想做做第2题第一行电脑出示: 用竖式计算。 35+47 14+56 74+19 5+35师;请小朋友把这几道题用竖式写在作业本上,看谁算得又对又好。流程15:想想做做第3题电脑出示:师:请你自己看懂图意,在作业本上列式计算。流程16:电脑核对正确答案。四、总结。流程17:总结:小朋友们,今天我们一起学习了两位数加两位数的进位加法。笔算加法的时候要注意三条:第一条是相同数位对齐,第二条是从个位加起,第三条是个位相加满十要向十位进1。师:下面我们做课堂作业。电脑出示: 用竖式计算。 42+38 26+15 54+38 9+434
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