九年级语文下册《无言之美》同课异构教学课件
41页1、 无言之美无言之美把握文章的核心概念,了解概念间的关系,理解作者的把握文章的核心概念,了解概念间的关系,理解作者的主要观点。主要观点。(重点)(重点)梳理文章的论证思路,分析作者所举实例,梳理文章的论证思路,分析作者所举实例,体会其与作者观点之间的关系。体会其与作者观点之间的关系。(重点)(重点)借鉴文中的理论方法,学习鉴赏文学作品和艺术作品。借鉴文中的理论方法,学习鉴赏文学作品和艺术作品。(难点)(难点)拓展阅读,质疑反思,形成自己的认识和看法。拓展阅读,质疑反思,形成自己的认识和看法。(难点)(难点)学习目标学习目标走近大师走近大师 朱光潜(朱光潜(1897198618971986),安徽桐城人,),安徽桐城人,美学家、翻译家。他一直寻求中西美学的美学家、翻译家。他一直寻求中西美学的融合,他的融合,他的诗论诗论一书,就是试图用西一书,就是试图用西方的美学来研究中国的古典诗歌,找出其方的美学来研究中国的古典诗歌,找出其中的规律。他的主要作品有中的规律。他的主要作品有文艺心理学文艺心理学谈美谈美西方美学史西方美学史等。等。背景链接背景链接 本文选自本文选自朱光潜美学文集朱光潜美学文集第
2、二卷(上海文艺出第二卷(上海文艺出版社版社19821982年版)。本文是朱光潜年版)。本文是朱光潜19241924年在春晖中学任教年在春晖中学任教期间用白话文发表的美学处女作,学界普遍视其为朱光期间用白话文发表的美学处女作,学界普遍视其为朱光潜美学生涯的开端。虽然对于无言之美的阐释,朱光潜潜美学生涯的开端。虽然对于无言之美的阐释,朱光潜主要依据了古希腊艺术的主要依据了古希腊艺术的“静穆静穆”原则,但我们仍然可原则,但我们仍然可以看出,朱光潜对美的理解根本上是受中国古典审美经以看出,朱光潜对美的理解根本上是受中国古典审美经验影响。验影响。读读写写读读写写区别于地名区别于地名“峨眉峨眉”。意意蕴蕴()附丽附丽 姑且姑且笼笼统(统()蛾眉蛾眉 寂寂寥寥()谚谚语(语()铢两悉铢两悉称称()心旷神怡心旷神怡 轻描淡写轻描淡写 栩栩栩如生(栩如生()目不忍目不忍睹睹()信手信手拈拈来(来()譬譬如(如()闲情逸致闲情逸致怆怆然(然()颦颦()惟妙惟惟妙惟肖肖()ynynlnlnynynddchunchunninninpppnpnlioliochnchnxxxioxio初读课文初读课文多音字多音字
3、zhzhzhzhzzchnchnchnchnjnjnjnjn()挣扎)挣扎()扎实)扎实()捆扎)捆扎扎扎()铢两悉称)铢两悉称()称呼)称呼称称()尽美尽善)尽美尽善()尽管)尽管尽尽()惟妙惟肖)惟妙惟肖()姓肖)姓肖肖肖xioxioxioxio形近字形近字ninninzhnzhnyyyy拈(拈()信手拈来信手拈来沾(沾()沾亲带故)沾亲带故怡(怡()心旷神怡心旷神怡佁(佁()佁然不动)佁然不动笼(笼()笼统笼统茏(茏()葱茏)葱茏lnlnlnlnu形容两方面轻重相当或优劣相等。(形容两方面轻重相当或优劣相等。()u闲适的情致闲适的情致。()u心情舒畅,精神愉快。(心情舒畅,精神愉快。()u形容描写或模仿得非常好,非常逼真。(形容描写或模仿得非常好,非常逼真。()u着力不多地描写或叙述。(着力不多地描写或叙述。()u形容艺术形象非常逼真,如同活的一样。(形容艺术形象非常逼真,如同活的一样。()u形容景象十分凄惨,使人不忍心看。(形容景象十分凄惨,使人不忍心看。()u随手拿来。多形容写文章时词汇或材料丰富,不费思索,就随手拿来。多形容写文章时词汇或材料丰富,不费思索,就能写出来。(能
4、写出来。()词语集注词语集注惟妙惟肖惟妙惟肖常用于形容由视觉、听觉常用于形容由视觉、听觉等产生的美好感受。等产生的美好感受。信手拈来信手拈来闲情逸致闲情逸致轻描淡写轻描淡写栩栩如生栩栩如生铢两悉称铢两悉称目不忍睹目不忍睹心旷神怡心旷神怡可形容刻可形容刻画、描写、画、描写、制作等。制作等。也说也说“目目不忍视不忍视”。首先,要在作者专业研究领域中把握文中的核心概念及概首先,要在作者专业研究领域中把握文中的核心概念及概念之间的关系。念之间的关系。其次,梳理全文其次,梳理全文“是什么是什么为什么为什么怎么样怎么样”的论述的论述思路。思路。最后,要注意分析文中所举实例。最后,要注意分析文中所举实例。这些实例除论证作者观这些实例除论证作者观点之外,更是作者对专业问题进行研究的思路和过程的呈现,点之外,更是作者对专业问题进行研究的思路和过程的呈现,融融入入了作者对相关专业问题的深刻认知了作者对相关专业问题的深刻认知。回顾了解文艺论文的阅读策略回顾了解文艺论文的阅读策略整体感知整体感知 文章要探讨的话题文章要探讨的话题:无言无言最能表现作者观点的句子:最能表现作者观点的句子:说出来的越少,留着不说的
5、越多,所引起的美感就越大越深说出来的越少,留着不说的越多,所引起的美感就越大越深越真切。越真切。默读课文,找出文章要探讨的话题,以及文中最能表默读课文,找出文章要探讨的话题,以及文中最能表达作者观点的语句。达作者观点的语句。自读课文,理解文中自读课文,理解文中核心概念及各概念之核心概念及各概念之间的关系间的关系 课文开头通过引用孔子的话引出课文开头通过引用孔子的话引出“无言无言”话题。接着,作话题。接着,作者提出从美术观点探讨者提出从美术观点探讨“无言无言”。课文中的课文中的“美术美术”不是日不是日常生活所说的常生活所说的“画画画画”之义,而是美学领域中的一个专业概之义,而是美学领域中的一个专业概念,是具有美学意义的活动及其产物,如绘画、雕塑、建筑、念,是具有美学意义的活动及其产物,如绘画、雕塑、建筑、文学、音乐、舞蹈等。文学、音乐、舞蹈等。在第在第2 2段中,作者说要从段中,作者说要从“美术美术”的观点去研究无言的的观点去研究无言的 意蕴。意蕴。其中的其中的“美术美术”是什么意思?请结合文中注释解说。是什么意思?请结合文中注释解说。美学是研究人与世界审美关系的一门学科。美学研究的对美
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