年月日教案

1、学习必备欢迎下载年、月、日教案教学内容：小学数学人教实验版三年级下册P46-49。知识目标：通过自主探索，使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、平年和闰年的知识，记住各月及平、闰年的天数。能力目标：在探索过程中，培养学生观察、对比、概括能力，促进学生数学思维的发展。情感目标：1、结合教学情景，培养学生珍惜时间的良好习惯，并渗透爱国主义教育。2、让学生通过亲身参与探索实践活动，获得情感体验。教学重点：掌握有关年、月、日的知识。教学难点：掌握年、月、日之间的关系，理解四年一闰的道理。教具：多媒体课件学具：年历卡、统计表、练习纸教学过程一、巧设情境，初步探索年、月、日的关系。师：看真热闹，大家正在给喜羊羊庆祝生日，可是喜羊羊觉得对他不公平，我们一起来读读喜羊羊说的话。（因为他已经12岁了，但只过了3次生日。）人基本上一年过一次生日，12岁当然就过了12次生日。喜羊羊说的话是真的吗？如果真的话，那喜羊羊又是几月几日出生的呢？让我们带着这些问题一起去探究有关年、月、日的奥秘！（板书课题）二、自主学习，初步探索年、月、日的关系。1、教学大、小月。师：其实年、月、日和我们学过的时、分、秒一样

2、都是时间单位，与我们的生活是息息相关。（1）检查预习。师：通过完成预习导航大家对年、月、日的相关知识应该有了一定的了解。下面老师就来考考大家，看谁最棒！（2)汇报交流。（出示预习导航）请学生回答问题，再全班齐读。老师板书。师：下面让我们来认识一下平年和闰年全年总天数的计算方法。（3）整理板书。师：根据上面的信息，老师把黑板上缺少的内容补充完整？2、区分大、小月。结合板书认识大月、小月。师：习惯上我们把31天的月份叫做大月，30天的月份叫做小月。学习必备欢迎下载师：而二月最特殊有时是28天，有时是29天，所以它既不是大月也不是小月。习惯上我们把二月是28天的那一年叫（），是29天的那年叫（）。我们一起来读一读。（齐读平年有365天二月有28天，闰年有366天二月有29天）完成课本第46页并说出各个日子所在的月份是大月还是小月。师：同学们让我们骄傲、自豪的时刻到来了，看！新中国成立是（）年10月1日，北京申奥成功是（能说说这些有意义的节日所在的月份是大月还是小月吗？知道的同学请自信地站起来回答。10月1日是在大月还是小月？3月12日在？6月1日在？）识记大月、小月的方法。师：12个月中有些

3、月份是31天，有些是30天。还有的是28或29天这记起来的确有点难度，你们有什么好办法能记住它们？（指名说说）你是怎样知道的？师：刚才两位同学说的方法都是课本第48页上的，老师把它们整理出来。下面，让我们一起来认识它们！（课件出示）方法一：拳头点数法（练习2次）方法二：歌诀法（齐读2次背诵1次）一、三、五、七、八、十、腊（指十二月），三十一天永不差，四、六、九、冬（指十一月）三十整。师：老师再给大家介绍一个有趣的方法。方法三：歌谣法：七个大月心中装，7月前单8月后双。（课件、齐读2次）记大月、小月A、每人选一种自己喜欢的方法在小组内相互练习。师：同学们这些好记又有趣的方法你最喜欢哪种，在4人小组内互相说说，看谁能最快记住各月的天数？。B、游戏记忆：老师报月份，是大月男同学起立，是小月女生起立。（一月、四月、七月、二月）师：都记好了吗？好下面我们就来玩一个游戏-我说你做。3、教学平年、闰年（1）了解平年和闰年师：为什么没人站起来？你来说说。（因为二月是一个特殊的月份，它既不是大月也不是小月。）（2）探究平年和闰年判定的方法师：通常我们把二月有28天的那一年叫平年，有29天的那一年叫闰年。

4、所以，我们可以用二月的天数来判定平年和闰年。、根据二月的天数去判定平年和闰年。出示：1993-2004年各年2月份月历，观察并判断平、闰年，填写统表格二，（课件出示）学习必备欢迎下载师：请大家打开课本第49页，认真观察1993-2004年2月的月历，我们知道了1993年2月有（）天，1994、1995、19962月有28天的那年是（）年，29天的那年是（）年.（课件）请大家按照上面的方法完成表格二。再看看平年和闰年的出现有什么规律？可以和同桌说一说自己的发现。师：从表上的信息你们发现平年和闰年的出现有什么规律？引导得出：就是说每4年里有3个平年1个闰年，也就是四年一闰。（板书、齐读）用计算的方法判定平年和闰年。师：如果不知道二月的天数，你能马上说出那年是平年还是闰年吗？也就是说，这种判定平年、闰年的方法是有一定局限性的。下面请大家认真观察以下的式子，看能不能找到一点灵感？再完成表格二下面的题目。“被除数1993代表的是什么？”“4代表的是什么？”“也就是被除数都是（年份）？课件出示除法演示19964=49919974=499119984=499219994=499320004=5002

5、0014=500120024=500220034=500320044=50120054=5011师：通过观察，你发现了平年和闰年的出现又有什么规律？学生观察除法算式，得出结论：一般四年一闰，可以“用年份数除以4，如果能被4整除的，这一年是闰年，如果不能被4整除的，这一年是平年。”师：说得真好。师：也就是说我们还可以通过计算来判定是平年还是闰年。只要把（板书：年份4）便可以知道了。（板书：当公历年份是4的倍数的一般都是闰年。齐读）、介绍课本外判定平年和闰年的计算方法。师：其实还有更简便的方法就是用年份的最后两位数除以4，同样是4的倍数的就是闰年，不是的就是平年。但是如果碰到像2001、2002、2003这样，年份的最后两位数比除数4小时，我们只能依旧用年份4来计算了。（板书）师：记得在预习导航中有同学提出了这样的疑问：为什么会有平年和闰年之分呢？下面让我们一起来观看以下的资料介绍。介绍平年和闰年的由来：一边放地球饶太阳转的投影一边说，我们居住的地求总是绕着太阳旋转的，地球绕太阳转一周的时间是365天5小时48分46秒，大约是365天多6小时，我们把一年定为365天，叫做平年，这样过了4年

6、就少算了约24小时（1天），把这一天加在二月份，这一年就有366天，叫闰年。现在你们知道了吗？（3）巩固练习。出示：1949年、2008年、2000年、1900年计算的过程。学生判断后进行验证。学习必备欢迎下载师：让我们来看看下面的年份是平年还是闰年，先用课堂本算一算，再与旁边的同学说一说。师：能说说你是怎样知道的。？（课件出示算式）师：这几位同学的答案你赞成吗？但有一个声音却跟我说：“陆老师1900年是平年，不是闰年。”出示1900年二月的月历，学生判断后进行验证。（课件）师：为什么会这样呢？难道是说我们刚才学的方法错了吗？那该怎么办呢？对找二月，让我们去找1900年2月的月历来验证一下。（课件1900年二月）为什么会是这样的呢？学生理解：年份数是整百数的，必须是400的倍数才是闰年，师：让我们来看看下面的资料也许能找到答案。其实像1900年、2000年、2100年等年份是整百数的必须是400的倍数才是闰年也就是用年份400来计算（板书）。所以计算1900年、2000年的算式应该是：1900400=43002000400=5从而我们可以得出2000年是闰年，而1900年是平年。（齐读

7、年份400）师：不管你用什么方法来计算都是每4年里就有1个闰年，3个平年，也就是说4年中有3年的二月是（28天），隔了3年后才有1年的二月是（29天）。解决在导入环节中提出的问题。（喜羊羊是几月几日出生的呢？）师：现在哪位聪明的同学能说说喜羊羊的话是真的吗？那喜羊羊是什么时候生日的？为什么？（学生利用新知猜出喜羊羊是闰年的2月29日生日的，因为每4年才有1个闰年，因此，每四年才能过一个生日，所以到了12岁时只过了3个生日！）三、实践运用、促进发展师：通过上面的学习，相信大家对年、月、日已经有了一定的了解，下面老师就来考考大家。1、基本练习-我是小法官师:我们用手势判断，对的用“”这个手势，错的用“”这个手势，并说说理由。（1）、每年都有365天。（）（2）、一年有7个大月，4个小月。（）（3）、小华说：“我爸爸4月31日从北京开会回来。”（）（4）、1900年和2000年都是闰年。（）2、巩固练习、拓展延伸（1）、四月有（）天，有（）个星期多（）天。四、总结梳理：师：让我们一起来回顾一下今节课所学的知识吧，再对照本节课的学习目标，说说你做到了哪些？你有什么收获？用1分钟的时间在4人小组里交流一下。（齐读板书一次。出示学习目标）五、课堂小测、学生完成小测。师：这一节课的知识真多呀，你都学会了吗？下面请大家去完成课堂小测。学习必备欢迎下载、集体评讲、批改、订正。师：下面请把练习纸与同桌交换来批改。师：没有做全对的的同学请举手？你做错了哪道题？错在哪？现在你能说说正确的答案吗？师：下面的时间，如果你还有不明白的可以去请教旁边的同学，而做对的同学也可以去教旁边不会做的同学。课堂检测1记：我知道了一年有（）个月，大月有（）天,小月有（）天。平年二月有（）天，闰年二月有（）天。我还知道每（）年有一个闰年，闰年全年有（）天，平年全年有（）天。2、算：、2020年是（）年（平年闰年），共（）天。、五月有（）天，是（）个星期多（）天。闰年有（）天，是（）个星期多（）天。3、猜：我是一年中最后一个月的第一天出生的。明明的生日是（）月（）日。4、悟：小强满12岁的时候，只过了3个生日。他是（）月（）日出生的。年、月、日四（平年）2月：年365天28天一（闰年）2月：闰366天29天小月大月1、3、5、7、8、10、12月每个月有31一年有12

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