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《威尼斯的小艇》教学设计

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卖家[上传人]：枫**

文档编号：504349002

上传时间：2022-10-30

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常见问题

1、学习目标：1、能抓住重点词句理解课文内容，体会文章的思想感情。2、有感情地朗读课文，培养关爱他人、无私奉献的优秀品质。3、学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写，从而表现人物精神品质的写作方法。课前准备：师生共同搜集有关器官捐献的资料及相关事例。教学过程：一、激发兴趣，引入课题。1、猜谜。2、作为盲人渴望什么（眼睛）这节课我们继续去学习一篇关于眼睛的故事永生的眼睛。二、初读课文，感知人物1、自由读全文，看看课文主要讲了什么？2、快速浏览，找一找具体的捐献者都有谁？分别捐献了什么？三、以最令人感动的人物为切入口，品读课文。1、文中谁最让你感动呢？把相关句子画出来。2、同桌交流：把自己画出的句子读给同桌听听，说说自己为什么感动？（1）父亲一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。A生读，说说感动的原因。B跟他一样画的这个句子的还有哪些？C父亲这话是跟谁说的？当时作者琳达怎么样？抓住“惊呆、不能理解、哭喊”等体会琳达的坚决反对。指导朗读。D深入体会：师：面对女儿的痛苦和反对，父亲心情怎

2、么样？（同样痛苦）怎么做的？师：是什么力量支撑着他呢？如果一个盲童能借助我们的帮助而重见光明，并像你的女儿温迪一样画出栩栩如生的马儿，那有多么美妙！师：这里哪个词带给了你美好的遐想？生1：重见光明师：他会看到一个怎样的世界？生2：明亮而美丽生3：五彩缤纷指导感情朗读.想想看，另一对父母，如果他们的女儿也能像温迪一样将会多么自豪。况且当你得知我的眼睛起了作用的时候，又会多么骄傲。师：父亲说这话时心情是怎样的？（骄傲、自豪）感情朗读。课件：这是一位的父亲。（无私奉献博爱高尚）（2）温迪妈咪，我真为你为外公所做的一切而感到骄傲。当然，你想过什么也看不见会有多么痛苦吗！我死后，也学外公将眼睛角膜捐给失明的人，让他们重见天日。体会：温迪不但理解支持器官捐赠，还设身处地为盲人着想。课件：这是一个的孩子。（心系他人爱的天使）指名读.3、师：现在，琳达还反对吗？你从哪儿知道他改变了？出示：在这一刻，我领悟到父亲献出的远非一副角膜，他所遗留的仍辉映在我女儿的眼睛里怎样的一种骄傲！师：父亲还留下了什么？四、美读领悟，升华情感1、找出含骄傲的五个句子，品读，体会自豪！2、师：温迪的捐赠真的让盲人重见了光明！从课文哪里可以知道？（读信）3、师补充文中受捐赠者写下的诗。(配乐诵)五、课外拓展，激情导行1、课件展示捐角膜的爱心人士。2、出示两组等待器官移植的人的相关资料。3、孩子们，你们想做点什么吗？4、课外拓展作业。

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