【初中语文】《周总理你在哪里》课件-2023-2024学年统编版语文九年级上册

1、周总理，你在哪里周总理，你在哪里初中语文（部编）九年级上册第一单元初中语文（部编）九年级上册第一单元 同毛泽东主席在天安门城楼上总理和少年儿童在一起总理视察新疆石河子农场总理和大庆铁人王进喜在一起1975年带病在四届人大会议上作报告伟人长睡,巨星中天坠。一个个花圈，一朵朵白花，都是人民的心花与泪花。挥泪送总理万众心相随 1.反复朗读课文，体会本首诗所表达的对周总理深切怀念与崇敬、爱戴的感情。2.体会诗中拟人、反复的修辞方法对表达诗人感情所起的作用。3.学习诗歌构思的巧妙和新颖。学习目学习目标标 柯岩，原名冯恺，女，满柯岩，原名冯恺，女，满族，出生于河南郑州，当代著族，出生于河南郑州，当代著名作家，女诗人，是现代著名名作家，女诗人，是现代著名诗人、剧作家贺敬之的妻子。诗人、剧作家贺敬之的妻子。19491949年开始专业创作，已出书年开始专业创作，已出书5050多部。她是中共十二大代表，多部。她是中共十二大代表，全国人大第八、九届代表，中全国人大第八、九届代表，中国作家协会第六、七、八届全国作家协会第六、七、八届全国委员会名誉委员。国委员会名誉委员。作者简介作者简介作者简介作者简介 197

2、6 1976年年1 1月月8 8日，我们敬爱的周总理与世长日，我们敬爱的周总理与世长辞了。他的逝世引起了全党和全国各族人民的辞了。他的逝世引起了全党和全国各族人民的无限悲痛。无限悲痛。19771977年年1 1月，在总理逝世一周年的日月，在总理逝世一周年的日子里，全国各族人民开展了各种悼念活动，尽子里，全国各族人民开展了各种悼念活动，尽情倾诉对总理无限的哀思与深情的怀念。情倾诉对总理无限的哀思与深情的怀念。周周总理，你在哪里总理，你在哪里这首感人肺腑的优秀抒情诗这首感人肺腑的优秀抒情诗就是在这个时候创作出来的。由于它以艺术的就是在这个时候创作出来的。由于它以艺术的形式表达了人民对周总理的深厚感情，抒发了形式表达了人民对周总理的深厚感情，抒发了人民的心声，因而很快就传诵开来。人民的心声，因而很快就传诵开来。创创创创作作作作背景背景背景背景总理总理在哪里，祖国人民想念你，五湖四海皆找遍，原来就在我心间。五湖四海皆找遍原来就在我心间总理总理在哪里祖国人民想念你万万 古古 流流 芳芳总理总理在哪里祖国人民想念你五湖四海皆找遍原来就在我心间朗读诗歌，注意节奏朗读诗歌，注意节奏朗读诗歌，注意节奏朗

3、读诗歌，注意节奏周总理，我们的好总理，你在哪里呵，你在哪里？你可知道，我们想念你，你的人民想念你！他大步向前不停息 革命征途千万里，他刚离去，他刚离去山谷回音：周总理我们对着高山喊：我们对着高山喊：周总理山谷回音：他刚离去，他刚离去，革命征途千万里，他大步向前不停息我们对着高山喊：周总理山谷回音：“他刚离去，他刚离去，革命征途千万里，他大步向前不停息”我们对着大地喊：周总理大地轰鸣：“他刚离去，他刚离去，你不见那沉甸甸的谷穗上，还闪着他辛勤的汗滴”我们对着森林喊：周总理松涛阵阵：“他刚离去，他刚离去，宿营地上篝火红呵，伐木工人正在回忆他亲切的笑语。”我们对着大海喊：我们对着大海喊：周总理周总理海浪声声：海浪声声：“他刚离去，他刚离去，他刚离去，他刚离去，你不见海防战士身上，你不见海防战士身上，他亲手给披的大衣他亲手给披的大衣”我们找遍整个世界，我们找遍整个世界，呵，总理，呵，总理，你在革命需要的每一个地方，你在革命需要的每一个地方，辽阔大地，辽阔大地，到处是你深深的足迹。到处是你深深的足迹。我们回到祖国的心脏，我们在天安门前深情地呼唤：周总理广场回音：“呵，轻些呀，轻些，他正在中南海接

4、见外宾，他正在政治局出席会议”全诗感情升华的焦点 我们回到祖国的心脏，我们回到祖国的心脏，我们在天安门前深情地呼唤：我们在天安门前深情地呼唤：周周总总理理广场回音：广场回音：“呵，轻些呀，轻些，呵，轻些呀，轻些，他正在中南海接见外宾，他正在中南海接见外宾，他正在政治局出席会议他正在政治局出席会议”总理呵，我们的好总理！总理呵，我们的好总理！你就在这里呵，就在这里！你就在这里呵，就在这里！在这里，在这里，在这里，在这里，在这里在这里你永远和我们在一起你永远和我们在一起在一起，在一起在一起，在一起在一起在一起你永远居住在太阳升起的地方，你永远居住在太阳升起的地方，你永远居住在人民心里，你永远居住在人民心里，你的人民世世代代想念你！你的人民世世代代想念你！想念你呵，想念你想念你呵，想念你想想念念你你感情:深情、悲痛、崇敬、怀念语调:低沉、缓慢、寄托哀思感情 语调节奏 重音第1节周总理，/我们的/好总理，你在/哪里呵，/你在/哪里？你可知道，/我们/想念你，你的人民/想念你！节奏重音标注练习请标注第2-5节的节奏重音第2节我们对着/高山喊：周总理山谷/回音：“他/刚/离去，他/刚/离去，革命征

5、途/千万里，他大步/向前/不停息”第3节我们/对着/大地喊：周总理大地/轰鸣：“他/刚/离去，他/刚/离去，你不见/那沉甸甸的/谷穗上，还闪着他/辛勤的/汗滴”第4节我们/对着/森林喊：周总理松涛/阵阵：“他/刚/离去，他/刚/离去，宿营地上/篝火红呵，伐木工人/正在回忆/他/亲切的笑语。”第5节我们/对着/大海喊：周总理海浪/声声：“他/刚/离去，他/刚/离去，你不见/海防战士身上，他/亲手/给披的大衣”1.1.体会诗歌的感情。体会诗歌的感情。整体感知整体感知整体感知整体感知怀念怀念热爱热爱崇敬崇敬爱戴爱戴2.2.体会诗歌的结构。体会诗歌的结构。整体感知整体感知整体感知整体感知询问询问呼唤呼唤应答应答思念思念3.3.理清诗歌的感情和结构线索。理清诗歌的感情和结构线索。整体感知整体感知整体感知整体感知你在你在哪里哪里他刚他刚离去离去找遍找遍世界世界就在就在这里这里在人民心里在人民心里深入探究深入探究深入探究深入探究有感情地自由朗读诗有感情地自由朗读诗歌，回答问题：歌，回答问题：这些字词有什么含义？这些字词有什么含义？总理与人民的血肉关系 既揭示了人民的崇敬和怀念的原因，又引出下文对周总

6、理不朽业绩的追忆。我们的好你的人民 和“我们的”相照应诗歌使用了哪些修辞手法？作用是什么？诗歌使用了哪些修辞手法？作用是什么？诗歌中运用了拟人、反复、排比的修辞手法。诗中的山川、大地、松涛、海浪是天地万物的代表，诗人赋予它们以情感，因为它们是总理为人民辛劳一生的见证人。这种拟人手法的运用，使全诗具有了革命浪漫主义色彩，便于表达周总理虽死犹生的立意，增强了诗歌的感染力。反 复 反复：反复是一种常见的修辞方法，一般分为“连续反复”和“间隔反复”两种。相同的语句连续出现，当中没有其他语句间隔，叫做连续反复。如诗中“在这里，在这里，在这里”，“在一起，在一起，在一起”“你的人民世世代代想念你！想念你呵，想念你，想念你”，表达了对敬爱的周总理无限的怀念，无边的哀思。相同的语句连续出现，当中有其他语句间隔，叫做间隔反复。如“我们对着高山喊：周总理 我们对着大地喊：周总理我们对着森林喊：周总理 我们对着大海喊：周总理”。呼唤声声，使感情抒发得更加浓烈，更动人地表现出人民对总理的思念；有利于场景的展开，意境的开拓，层次显得更清晰，诗行回环反复，富有节奏感。3.3.课文抓住哪几个自然景象来写总理的？并说

7、说具体含义。课文抓住哪几个自然景象来写总理的？并说说具体含义。景景象象展现恢弘阔大的境界，使总理的形象显得崇高，又使画面又了葱郁的色彩。形象博大，胸怀坦荡，又给画面增添色彩。给画面增添浓郁的色彩，音域宽广，气势磅礴。使总理的形象显得更加高大，大海的蔚蓝更丰富了画面的色彩。4.4.为何要把总理放在这样的背景来写？为何要把总理放在这样的背景来写？展示总理形象的高大、胸怀的宽广、业绩的卓著。上文是对总理作为普通老百姓形象的具体描绘，上文是对总理作为普通老百姓形象的具体描绘，下文是对总理作为一个国家领袖形象的描绘。下文是对总理作为一个国家领袖形象的描绘。5.5.第第6 6节和前文什么关系？节和前文什么关系？6.6.“深情深情”包含着哪几种感情？包含着哪几种感情？悲痛、敬仰、怀念。悲痛、敬仰、怀念。7.7.为什么要写为什么要写“中南海中南海”“”“政治局政治局”？突出了周总理既是人民中的一员又是伟大的突出了周总理既是人民中的一员又是伟大的无产阶级革命家。无产阶级革命家。8.8.两个两个“永远居住永远居住”有什么作用？有什么作用？突出总理的精神永垂不朽。突出总理的精神永垂不朽。总理的形象与日月同辉

8、，给人民带来光明和温暖。总理的形象与日月同辉，给人民带来光明和温暖。9.9.为什么要写为什么要写“太阳升起的地方太阳升起的地方”?”?高山高山大地大地森林森林大海大海广场广场辽阔大地辽阔大地山谷回音山谷回音大地轰鸣大地轰鸣松涛阵阵松涛阵阵海浪声声海浪声声广场回音广场回音（和山岳大地共在）（和山岳大地共在）（拟人）（拟人）（同人民群众一起）（同人民群众一起）（大步走细节）（大步走细节）（闪汗滴细节）（闪汗滴细节）（忆笑语细节）（忆笑语细节）（披大衣细节）（披大衣细节）（细节描写）（细节描写）（见外宾开会议）（见外宾开会议）为人民辛劳一生为人民辛劳一生课堂小结课堂小结课堂小结课堂小结询问询问回答回答（1 1小节）小节）思念思念（2727）（8 8小节）小节）（9 9小节）小节）你在哪里你在哪里 他刚离去他刚离去 找遍世界找遍世界 就在这里就在这里在人民心里在人民心里感情线索感情线索巧妙的结构巧妙的结构呼喊呼喊寻找寻找(怀念怀念)(呼喊呼喊)()(寻找寻找)(颂扬颂扬)(敬仰思敬仰思念念)课堂小结课堂小结课堂小结课堂小结 通过对高山、大地、大海、森林的通过对高山、大地、大海、森林的追问及回答，说明周总理的足迹踏遍了追问及回答，说明周总理的足迹踏遍了中国的各个角落，寄托全国人民对总理中国的各个角落，寄托全国人民对总理的无限哀思和热爱。的无限哀思和热爱。（文章主旨）（文章主旨）课堂小结课堂小结课堂小结课堂小结课后作业：课后作业：1.1.熟读全文熟读全文,并能背诵并能背诵.2.2.为什么用为什么用“你你”不用不用“您您”?3.3.思考第思考第6 6小节小节“深深深深”“”“到处到处”“”“整个整个”等词的作用。等词的作用。谢谢 谢！谢！

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