二年级班主任工作心得

1、二年级班主任工作心得 作为二年级班主任，要一直把工作的责任感放在第一位，期望大家能够做好二年级班主任的工作。下面是带来的体会，欢迎查看。 篇一二年级是定型教育阶段，这一步明确学生对本专业的认识，稳定学生的专业思想，增强学生对专业的信心，爱好和热爱;深入端正学生的学习态度，更自觉努力地学好文化基础知识，和专业知识技能，从而使学生自我教育，自我管理的能力得到培养和提升，为下一步走向实习，走向社会奠定基础。围绕这一目标，本学期的工作开展以下。一、指导班干部在同学中树立威信。本学期开学初，本班的同学对学校的纪律从刚开始的好奇到熟悉以后，部分原来顽皮捣蛋，不好学习的学生在纪律上放松了要求，想钻纪律的空子，而部分班委对这些学生无可奈何后，便对自己的工作失去了耐心和信心，不敢。不愿去管理，失去了同学们的信任，班级纪律一度下滑。针对这些情况，我数次召开班委会，指导班干部们怎样在同学们当中树立自己的威信。1、统一思想认识，讲究团结，严格要求自我，做遵守校纪校规，遵法的模范。班干部是班里的楷模，是同学门的表率，一举一动在同学们中有显著的影响，只有严格要求自己，以身作则，才能赢得同学们的尊重和信任，成为她们

2、的标兵，在纪律上要求他人做到的，自己一定要做到。不许可他人好，自己首先不做。我班的班长兼学习委员小芳同学，在长久管理班级的过程中，在班级中有一定的威信，时间一长，不免有些飘飘然，在学生面前暴露出部分问题，后被学生举报，我也发觉了部分问题，对其进行教育，我耐心做她的工作，指出她对自己的要求不严，对班干部在同学当中的影响力知之不够，险酿后患，并在班委会上进行讨论，使班委们对自己带头羊的作用加深了认识和了解，小芳同学也认识到错误，欣然接收了我和学生的提议，并立即更正并在工作中对自己的言行要求高了，在同学们当中取到了表率作用。2、在学习上要努力使自己的成绩是优良的。我班的班长晗笑同学，工作能力较强，能吃苦耐劳但成绩不高，属中等水平，我在对她进行教育时指导她：学生在校的关键任务还是学习，学习不好，工作在买力，也是难于让同学们信服的，班干部只有把学习搞好，说话才有力度，作为班干部和学生会干部，比其它的学生要花费更多的时间，因为既要学习，又要工作，所以班干部的时间比通常学生更珍贵，紧迫，这就需要学会处理好学习和工作关系，知道科学的学习方法，合理地使用时间，加之她自己的努力，晗笑同学在本学期的学习认真

3、努力，赶上了班上的优异学生，在同学当中有较高的威信。3、优良的个人品德，是班干部在同学中树立威信的基础，做为一名班干部，要培养自己勤奋，正直坦诚，谦虚。宽容等优异个人品德，这也是做好一名旅游服务人员的基础要求，要培养自己的标准观，以旅校日常行为规范要求，做好班级日常的管理的度量衡，既要严格自己，又要不胆地管理同学，使之成为习惯，共同进步。班委经过重复的学习实践和管理，在同学们当中的威信得到了提升，班委之间的团结协作能力也得到了提升。二、指导班干部在实干中学习成长。本学期学校的活动较多，除了学校的活动，我也依据本班的情况制订出手抄报，一般话，粤语，钢笔字比赛和专业技能竞赛及英语活动等等多项活动，来提升同学们在参加活动中形成自我教育，自我管理的能力，要实现着能力的培养，班干部是关键，只有班干部成长了才能以点带面，推进整个班级的成长和良好班风的建设。1、 指导班干部分工协作责任到人。把每项活动细分到每个干部身上，依据活动的内容及班干部的特点由一位班干带头负责，再由她详细地安排班委和同学协作完成使其学会和人协作的方法，使自己有限的能力焕发出无量的能量，使活动完成很更出备，更完美。2、 指导班干

4、部主动主动地工作。班干部要有吃苦奉献的精神，要有为同学服务的意识，工作上身先士卒，以本身的努力来带动他人，同本身的勤奋来说明他人，要能为老师分担工作3、 指导工作方法。因为班干部的以知水平有限。很多同学以前没有担任过班干部，班干部的工作不知如向发展。我平时就利用课余时间对她们进行培训学习。立即进行工作汇报。4。 指导班干部学会立即总结工作的得失，用以指导下一步的工作。三。利用集体正面的舆论，帮助后进生的转变和进步。本班在本学期各方面都有进步，本人将再接再厉作好班主任工作. 篇二时间真快，在忙碌中，一个学期又过去了。对于这个班，我感觉孩子们的成长真的是不经意的。不经意间，她们的个头窜高了很多;不经意间，她们懂事了很多;不经意间，她们学会了很多不经意间，她们就这么一点一滴地成长起来了。而我作为她们的同行者，作为她们成长的见证者，最大的感受，就是欣喜。回顾这一学期的班主任工作，让我深切地体会到：只有全体学生和班主任共同努力，增强集体凝聚力，创设融洽的学习气氛，才能促进班风班貌整体发展，从而使学生在各方面得到进步。班主任工作是琐碎的，平时我关键将工作关键分为以下多个方面：一、关心孩子。爱是无声

5、的语言，是老师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必需关心、了解每一位学生。作为一名班主任，我一直把工作的责任感放在第一位。我的教育对象是七八岁的孩子，她们天真烂漫，那一颦一笑，到处充满着童稚童趣。做一个辛勤的园丁，使每朵鲜花全部绽放，每颗幼苗全部茁壮成长，这是我做班主任的信念。低年级的孩子对老师尤其热情，常常会围着老师转，我也很习惯在课后把孩子叫到自己身边，和她们聊聊天，请她教教老师这件新玩具怎么玩;问问她这件漂亮的新衣服是谁买的?问问她今天给老师吃的喜糖是怎么来的?考考她会认拼音了吗?告诉她这几天进步了!告诉她星期天作业完成很漂亮，也跟她说昨天她写的生字不好看，今天和同学吵架不应该在这种轻松的聊天气氛下，把握好教育的契机，自然而然地提出对她们的部分要求，同时也收到了良好的效果。我还以为，班主任对学生的爱，应该是种宽容的爱，常常想起一句话：假如我是孩子，以此来鞭策和启示自己。每次，当孩子犯了错误时，当我怒气升腾的时候，我就让自己进行换位思索：假如我是孩子，我是不是也会像她们一样?假如那又是我的孩子，怎样教育才是最好路径?于是，在这么的前提下，孩子们的调皮捣蛋、屁股坐不住、

6、对新鲜事物的好奇全部变成了能够了解的行为。对于低年级的孩子来说，表彰的力量是无穷的。在平时，我经过对孩子的观察，将孩子们的闪光点和一点一滴的进步全部统计到自己心里，立即表彰和激励她们。我会常常对我的孩子们说：你们全部是最棒的!这学期进步最大的就是你了!老师越来越喜爱你了当我和家长交流时，常常听她们说起，孩子们回家说老师又表彰她什么了，一脸兴奋，然后那几天在家表现就会尤其好。还是那句话：爱是相互的。在这一点上，作为班主任的我是幸福的，我付出一份爱，收获的则是更多份纯真的爱。二、重视培养孩子们的行为习惯。多种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。我以为培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识，使她们做到老师在和不在一个样。假如一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。因此，我尤其重视培养学生良好的习惯，不论是学习习惯，上课习惯，还是卫生习惯。我依据低年级孩子的特点，首先，以比赛、竞争等方法来巩固学生的良好习惯。其次，作为老师以身作则，每次进教室全部先往地上看一看，捡一捡，整一整，孩子们看在眼里记在心里，为养成良好的习惯发明了好的气氛。三、培养小干部，发

7、展孩子的能力。班干部是班级的关键，是班级的骨干力量，要建设一个良好的班集体，首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。像这个学期钱尘垚、祝雅婷、钱琳欣等同学就已经成为了班里有责任的小干部，我的小助手。四、加强和家长间的交流。家庭教育和学校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，愈加需要家长的了解和支持。我尤其重视和家长建立良好的关系，加强和家长间的交流。一学期来，我对每位学生的家长全部进行了交流，告诉她们孩子在学校的表现。当孩子有了什么进步，孩子生病了，孩子这段时间学习状态不佳我全部会立即和家长取得联络，使家庭教育和学校教育同时，更加好地促进了孩子的健康成长。比如我班有些孩子家境很好的独生儿女，像钱汝尭、卢李杰等，家长极其溺爱，久而久之养成了部分弊病：娇气、任性、以自我为中心每次和家长交谈时，家长的介绍词就是脾气坏。于是除了多搞集体活动引导她们热爱集体，学会欣赏他人、帮助他人，我较多地主动跟家长进行沟通。尤其是班上的柴汀儿童脾气极其倔，一有不顺心就发脾气、哭闹，我总是留心观察她的细小改变，和她谈心，立即主动地和她家长联络，期望和学校配合共同帮助她改变。五、加强集体凝聚力。这一学期，经过

8、孩子们的共同努力，所取得的成绩是可喜的。当然，好成绩的取得同孩子们的集体荣誉感分不开的。在每一次比赛之前，我全部会坐下来好好和孩子们聊聊，告诉她们：这又是一次集体和集体间的对抗，而你们，作为集体的一份子，就应该为集体出一份力。一个集体就像一艘船，载着学生越过江河湖海，驶向理想的彼岸;一个集体如同一个大家庭，每一个学生如亲人一样相互关心、相互帮助、共同进步。班主任工作更多的是一个锁碎，一个默默的付出，是无法用语言去加以描述的，只有自己才能品尝出其中的酸甜苦辣。当然，我在班级教学和管理中还是有部分的不足，在以后，我会同我的孩子们继续努力，即使没有最好，也一定会更加好! 篇三时间真快，在忙碌中，一个学期又过去了。对于这个班，我感觉孩子们的成长真的是不经意的。不经意间，她们的个头窜高了很多;不经意间，她们懂事了很多;不经意间，她们学会了很多不经意间，她们就这么一点一滴地成长起来了。而我作为她们的同行者，作为她们成长的见证者，最大的感受，就是欣喜。回顾这一学期的班主任工作，让我深切地体会到：只有全体学生和班主任共同努力，增强集体凝聚力，创设融洽的学习气氛，才能促进班风班貌整体发展，从而使学生在各

9、方面得到进步。班主任工作是琐碎的，平时我关键将工作关键分为以下多个方面：一、关心孩子。爱是无声的语言，是老师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必需关心、了解每一位学生。作为一名班主任，我一直把工作的责任感放在第一位。我的教育对象是七八岁的孩子，她们天真烂漫，那一颦一笑，到处充满着童稚童趣。做一个辛勤的园丁，使每朵鲜花全部绽放，每颗幼苗全部茁壮成长，这是我做班主任的信念。低年级的孩子对老师尤其热情，常常会围着老师转，我也很习惯在课后把孩子叫到自己身边，和她们聊聊天，请她教教老师这件新玩具怎么玩;问问她这件漂亮的新衣服是谁买的?问问她今天给老师吃的喜糖是怎么来的?考考她会认拼音了吗?告诉她这几天进步了!告诉她星期天作业完成很漂亮，也跟她说昨天她写的生字不好看，今天和同学吵架不应该在这种轻松的聊天气氛下，把握好教育的契机，自然而然地提出对她们的部分要求，同时也收到了良好的效果。我还以为，班主任对学生的爱，应该是种宽容的爱，常常想起一句话：假如我是孩子，以此来鞭策和启示自己。每次，当孩子犯了错误时，当我怒气升腾的时候，我就让自己进行换位思索：假如我是孩子，我是不是也会像她们一样?假如那又是我的孩子，怎样教育才是最好路径?于是，在这么的前提下，孩子们的调皮捣蛋、屁股坐不住、对新鲜事物的好奇全部变成了能够了解的行为。对于低年级的孩子来说，表彰的力量是无穷的。在平时，我经过对孩子的观察，将孩子们的闪光点和一点一滴的进步全部统计到自己心里，立即表彰和激励她们。我会常常对我的孩子们说：你们全部是最棒的!这学期进步最大的就是你了!老师越来越喜爱你了当我和家长交流时，常常听她们说起，孩子们回家说老师又表彰她什么了，一脸兴奋，然后那几天在家表现就会尤其好。还是那句话：爱是相互的。在这一点上，作为班主任的我是幸福的，我付出一份爱，收获的则是更多份纯真的爱。二、重视培养孩子们的行为习惯。多种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。我以为培养良好的习惯

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