ang_eng_ing_ong_教学设计(1)
6页1、ang eng ing ong 教学设计一、 教学要求:(一)、知识与技能1、学会四个后鼻韵母ang eng ing ong 和整体认读音节ying及其四声,能够读准音,认清形,并能在四线格中正确书写。2、能正确认读由后鼻韵母ang eng ing ong 组成的音节3、会读音节词,会拼读拼音句子,并能正确、流利的抄写。(二)、过程与方法1、复习前鼻韵母,将前鼻韵母与后鼻韵进行对比,发现发音和书写上的区别,从而进一步掌握前鼻韵母和后鼻韵母。2、引导学生在学会后鼻韵母ang的发音方法的基础上,练读eng ing ong。3、情感、态度与价值观感受学习拼音的乐趣,体验学会拼音的成就感,激发学生热爱生活、热爱大自然的美好情感。二、 教学重点:读准四个后鼻韵母,正确、流利地拼读声母和后鼻韵母组成的音节。三、 教学难点:会读拼音词。四、 课时划分:两课时五、 教学设计第一课时教学目标:学会前鼻韵母ang eng ing ong 和整体认读 音节ying及其四声,读准音,认清形,正 确书写。教具准备:拼音卡片教学过程:一、 复习检查、激趣导入 (一)、出示:a o e i u (这些都是我们的老朋
2、友啦,还记得它们吗?)、an en in un n(它们怎么读?这些韵母叫什么韵母?)(二) 、今天我们要认识几个新朋友,出示ang eng ing ong ,你们看到了几个新朋友啊?它们都有一个共同的名字后鼻韵母,它们喜欢捉迷藏,我们一起来找它们吧!二、 教学新课(一) 、教学ang1、 教学ang的发音出示课件:和小羊躲在一起了,领读“羊”,羊的韵母发第一声就是我们要认识的新朋友ang。ang是由一个单韵母和一个鼻音组成的,发ang的时候,舌根抬起,嘴巴张开一点,鼻子出气,舌尖抵住下牙床。师范读,生练读,指名小老师领读。教学ang的四声调出示拼音卡片,指名读,师正音,再接火车读,分组读。(二)、教学eng 1、教学eng 的发音出示课件:灯的韵母eng就是我们今天要认识的新朋友。师范读,生练读,指名小老师领读。2、教学eng 的四声调出示拼音卡片,指名读,师正音,再接火车读,男女分读。(三)、教学ing1、教学ing的发音出示课件:老鹰的韵母ing就是我们要认识的新朋友,你们能用老师教的发音方法试着读一读吗?生练读,再指名读,师正音,齐读。 2、 教学ing的四声调出示拼音卡片,指
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