3.江南教案(我)
4页1、3.江南教学目标:1朗读背诵课文。2.能认读生字,准确美观地书写:可、北、叶、西、江、南,能用生字组成词语。3.感受江南的美丽风景,培养审美情趣。教学重点:学习认读、书写生字,背诵课文。教学难点:1.读准生字:南、江、莲音,写好:南、鱼、北三个字。2.体会江南水乡的美丽风光,感受人们生活的美好。教学准备:生字卡片,小黑板。教学时间:两课时。教学设计第一课时教学目标:1.能通顺、熟练地朗读课文。2.会写生字:江、南、叶、可、鱼。教学过程:一、 看图导入【课件出示中国地图】师指出长江。简介长江。教学“江”。(生理解三点水旁,了解江的结构,掌握三点水的写法,在习字册上写“江”。)师:长江的南部,水源充足,湖泊众多,是我国的鱼米之乡。古代,那里河水清澈,荷叶碧绿,是一个美丽的世界。【板书:江南。】(生读题,读准南,区别蓝、难、男、兰。)教学写“南”。(生观察“南”的组成部分,说一说。)师写“南”。(生组词,在习字册上写“南”。)二、 看图,了解课文描写的景物1.观察课文插图。(生仔细观察。)2.说说你觉得江南什么美?(生说话。)【相机板书:莲叶 鱼 】(生认读词语)3.练习说几句话。(生说:来
2、到江南,我看到)【相机板书:采莲 东 西 南 北】(生练习认读生字卡片。)三、 学习朗读课文1.出示生字词语:可采莲 小鱼戏 莲叶间 东西南北。(生练习朗读词语。)2.【小黑板出示课文】(生自由朗读课文。)3.指名朗读课文。(多人逐句朗读,全文朗读。)4老师带读,纠正读音。(鱼和戏 )5小组比赛朗读。(四组比赛朗读。)6.完成练习。【小黑板出示:给带点的字选择准确的读音。】江南(nan lan ) 莲叶(ye yie) 小鱼(yu yu) 游戏(xi xu )东西(xi xi )(生自由拼读,说说读音。)纠正,朗读。(在练习册上练习第一题。)四、 学习写字1.出示生字:可、叶、鱼、西、北(生认读,观察生字的字形。)2.指名说说你会写哪个字,是怎么记住的。(生说。)3.用不同方法记忆字形:可:由“口”记。掌握笔顺。叶、鱼:利用象形的方法记。(生观察图画和象形字。)西、北:利用儿歌记。(生反复书空,掌握笔顺。)4.师范写生字。(生学写生字。)五、生完成作业,巩固字形完成习字册。完成补充习题。第二课时教学目标:1.能准确熟练认读生字,会用生字组词。2.能书写生字,完成练习作业,巩固书写。3.
3、理解课文内容,能有感情地熟练背诵课文。教学过程:一、 出示词语江南 可采莲 树叶 小鱼 西方 南北1.指名朗读词语。(生多人朗读词语。)2.纠正读音。3指名上黑板写生字。二、理解课文,练习感情朗读,背诵1.指读课文。(生读文,其余人纠正读音。)2.指名说说自己读了课文,好像看到了什么?(生说话。)相机协助理解:可采莲:小姑娘划着小船来回穿梭,采莲蓬。田田:荷叶长得旺盛的样子。鱼戏莲叶间:小鱼在莲叶、荷花、莲蓬之间自由自在游动。3.师说诗的大意。(生认真听。)指名说说。(生练说。)读一读短文美丽的江南水乡。师朗读短文。(生自读短文。)4.练习感情地朗读课文。下面,我们跟真小姑娘去采莲。(1)出示句子:江南可采莲,莲叶何田田!指导朗读:读出荷叶茂盛的样子。(2)出示句子:鱼戏莲叶间:鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。想象小鱼在水中莲叶莲花间游动的情景。(生想象,并做动作。)指名朗读。(多人朗读。)(3)练习朗读全文。(生自由练习朗读,同桌听。)(4)指名朗读课文。(生朗读,其余人评价。)5.练习背诵课文。三、巩固练习1.出示:按课文内容填空( )( )可采莲,莲叶何田田!( )戏莲叶间:鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶( ),鱼戏莲叶( ),鱼戏莲叶( )。(生自由填空。)2.指名填空。(生说。)3.在练习册上完成。(生完成练习册第五题。)4.出示正确答案。(生纠正错误。)四、总结拓展师述:同学们,学习了江南这课,你能用一句话赞美一下江南吗?(生练习说话。)这篇课文是一首古代诗歌,读起来很好听。像这样的诗,古代有很多。老师再带你们读一首忆江南。师背。(生跟读。)师:这些古诗都是祖先留给我们的宝贝哦,想要获得这些宝贝,就读一读古诗文诵读这本书。这里面有好多适合我们朗读的诗。下周开始,老师和你们一起读诗、背诗。五、 作业完成练习与测试第二、三、四题。(生做练习,师批改,辅导部分学生。)
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