整式的加减(3)
5页1、第2章整式的加减教学目标知识技能1.理解去括号法则2.会利用去括号法则将整式化简教学思考经历类比带有括号的有理数的运算,探究、发现去括号时的符号变化的规律,归纳出去括号法则,培养学生观察、分析、归纳能力解决问题通过对解决问题过程中的反思,获得解决问题的经验.情感态度通过参与探究活动,培养学生主动探究、合作交流的意识,严谨治学的学习态度,体会合作与交流的重要性重点去括号法则,准确应用去括号法则将整式化简 难点去括号法则的理解教学流程安排活动流程图活动内容和目的1、复习旧知。2、板书课题,出示目标3、自学指导1,探索去括号法则;自学指导2,化简整式的应用4利用去括号法则练习。5小结,布置作业1、复习旧知,为学习新知做好准备2、明确学习内容与目标3、自学课本知识,教师指导,培养学生自学能力,成为学习的主人4、去括号法则练习,及利用去括号化简整式,巩固所学教学过程设计问题与情境师生行为设计意图一、复习旧知1、合并同类项:(1)3a+a= (2) 5y2-4y2= (3) 2ab2 - 4 ab2 =2、化简:-(+5)= +(+5)=-(-7)= +(-7)=3、你能利用乘法分配律把括号去掉吗
2、?二、板书课题,出示学习目标:2.2整式的加减-去括号学习目标:1.理解去括号法则2.会利用去括号法则将整式化简三、自学指导1,探索去括号法则认真看课本P65-P66引言中的问题(3) (2)、归纳新知 去括号法则: 如果括号外的因数是正数,去括号后原括号内各项的符号与原来的符号( ); 如果括号外的因数是负数,去括号后原括号内各项的符号与原来的符号( )。(3)、课堂练习 去括号:老师相信你们的实力!(1) 12(x- 0.5) = (2) -5(1- x) = (3)+ (x+3) = (4)- (x-3)=特别地, +(x+3)可以看作 与(x+3)相乘,- (x-3)可以看作 与(x-3)相乘,利用 ,可以将式子中的括号去掉.(4)、应用练习 去括号: 要细心哦!1、(1)a + ( b + c ) = ( 2 ) ( a b ) ( c + d ) = ( 3 ) ( a + b ) c = ( 4 ) (2x y ) ( - x2 + y2 ) = (5)、例题学习 试一试,相信你自己!例1、化简下列各式:(1)8a2b (5ab); (2)(5a-3b) 3(a22b)
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