人教版三年级上册《求一个数的几倍是多少》教学设计
3页1、柳州市驾鹤路小学“活美课堂”教学设计表教材内容人教版小学数学第(五)册第(5)单元教学主题求一个数的几倍是多少课 时第( 2 )课时执教者范继晓教学目标学习目标(12个目标)1. 知识与技能:理解掌握“倍”的意义及“求一个数的几倍是多少”的计算方法。2. 过程与方法:通过画图等活动,让学生经历探究新知的过程,引导学生理解掌握“倍”的意义及“求一个数的几倍是多少”的计算方法,培养学生操作、观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。3.情感态度与价值观:培养学生积极动脑的学习习惯和激发学生的学习兴趣,培养合作探究的能力,让学生体验数学即生活,感受数学的乐趣、数学的价值。1、我知道“倍”的意义。2、我会求一个数的几倍是多少。教 学 过 程一、激趣引入,目标导学 1摆小棒游戏。师:咱们一起玩一会摆小棒的游戏吧!让学生根据要求摆小棒。由组长安排先让其中一个学生摆一个正方形,再要求第二个学生摆的正方形个数相当于第一个同学摆的2个那么多。师:你用了多少根小棒:列算式计算一下。(生:我用乘法计算得出42=8(根)。2.引入:一个正方形用4根小棒,两个正方形要用2个4根,也就是2个4根可以说成4的2倍,这就
2、是我们今天要重点研究的问题“求一个数的几倍是多少”。(板书课题)3 出示学习目标:1、我知道“倍”的意义。2、我会求一个数的几倍是多少。二、自主探究,合作交流1问题推动,感知概念师:请看下面的情境图,说说你知道了什么。(出示例3情境图)预设:1:我知道了军棋的价钱,要求象棋的价钱。2:还知道了两种价钱之间的关系。师:你有什么好办法解决这个问题呢?2.借助直观,发现规律活动名称:智慧共分享活动任务:与同伴交流你的好办法。活动步骤:(1)现在小组里讨论一下。学生进行小组讨论活动,教师巡视了解情况。(3分钟)(2)师:把你的想法跟大家分享一下吧!(3分钟)学生可能会说:生1:我们可以通过摆小棒帮助分析理解题意,军棋的价钱是8元,就摆出8根小棒表示8元,象棋的价钱是军棋的4倍,就要摆出4个8根的小棒来表示,所以说象棋的价钱就是84=32(元)。生2:我们还可以画图来帮助分析理解题意,军棋的价钱是8元,就先画出一条线段表示8元,象棋的价钱是军棋的4倍,就要4段与之前相等的线段来表示4个8元,所以说象棋的价钱就是84=32(元)。只要学生讲解合理就要给予肯定,并鼓励表扬。3.渗透思想,提炼概念(1
3、)归纳小结。师:想一想,求一个数的几倍是多少,用什么方法计算呢?在小组里举例证明一下,你的猜想对吗?(2)在小组里举例证明一下,你的猜想对吗?学生在小组里进行讨论交流活动,教师巡视了解情况。(3)学生在小组里进行讨论交流活动,教师巡视了解情况。三、活学活用,拓展思维1、摆一个正五边形用( )根火柴,摆6个这样的正五边形用多少根火柴呢?2、莉莉的奶奶养了9只鸭,养的鸡的只数是鸭的3倍,莉莉的奶奶养了多少只鸡?四、回顾反思,总结提升 师:在本节课的学习中,你有什么感受?有哪些收获?使用到小组合作学习课堂活动活动名称:智慧共分享活动任务:与同伴交流你的好办法。活动步骤:(1)现在小组里讨论一下。学生进行小组讨论活动,教师巡视了解情况。(3分钟)(2)师:把你的想法跟大家分享一下吧!(3分钟)学生可能会说:生1:我们可以通过摆小棒帮助分析理解题意,军棋的价钱是8元,就摆出8根小棒表示8元,象棋的价钱是军棋的4倍,就要摆出4个8根的小棒来表示,所以说象棋的价钱就是84=32(元)。生2:我们还可以画图来帮助分析理解题意,军棋的价钱是8元,就先画出一条线段表示8元,象棋的价钱是军棋的4倍,就要4段与之前相等的线段来表示4个8元,所以说象棋的价钱就是84=32(元)。只要学生讲解合理就要给予肯定,并鼓励表扬。学习目标. 板 书 设 计求一个数的几倍是多少求一个数的几倍是多少用乘法计算。
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