人教版三年级上册《求一个数的几倍是多少》教学设计

柳州市驾鹤路小学“活美课堂”教学设计表教材内容人教版小学数学第(五)册第(5)单元教学主题求一个数的几倍是多少课 时第（ 2 ）课时执教者范继晓教学目标学习目标（12个目标）1. 知识与技能：理解掌握“倍”的意义及“求一个数的几倍是多少”的计算方法。2. 过程与方法：通过画图等活动，让学生经历探究新知的过程，引导学生理解掌握“倍”的意义及“求一个数的几倍是多少”的计算方法，培养学生操作、观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。3.情感态度与价值观：培养学生积极动脑的学习习惯和激发学生的学习兴趣，培养合作探究的能力，让学生体验数学即生活，感受数学的乐趣、数学的价值。1、我知道“倍”的意义。2、我会求一个数的几倍是多少。教 学 过 程一、激趣引入，目标导学 1摆小棒游戏。师：咱们一起玩一会摆小棒的游戏吧！让学生根据要求摆小棒。由组长安排先让其中一个学生摆一个正方形，再要求第二个学生摆的正方形个数相当于第一个同学摆的2个那么多。师：你用了多少根小棒：列算式计算一下。（生：我用乘法计算得出4×2=8（根）。2.引入：一个正方形用4根小棒，两个正方形要用2个4根，也就是2个4根可以说成4的2倍，这就是我们今天要重点研究的问题“求一个数的几倍是多少”。（板书课题）3 出示学习目标：1、我知道“倍”的意义。2、我会求一个数的几倍是多少。二、自主探究，合作交流1问题推动，感知概念师：请看下面的情境图，说说你知道了什么。（出示例3情境图）预设：1：我知道了军棋的价钱，要求象棋的价钱。2：还知道了两种价钱之间的关系。师：你有什么好办法解决这个问题呢？2.借助直观，发现规律活动名称：智慧共分享活动任务：与同伴交流你的好办法。活动步骤：（1）现在小组里讨论一下。学生进行小组讨论活动，教师巡视了解情况。（3分钟）（2）师：把你的想法跟大家分享一下吧！（3分钟）学生可能会说：生1：我们可以通过摆小棒帮助分析理解题意，军棋的价钱是8元，就摆出8根小棒表示8元，象棋的价钱是军棋的4倍，就要摆出4个8根的小棒来表示，所以说象棋的价钱就是8×4=32（元）。生2：我们还可以画图来帮助分析理解题意，军棋的价钱是8元，就先画出一条线段表示8元，象棋的价钱是军棋的4倍，就要4段与之前相等的线段来表示4个8元，所以说象棋的价钱就是8×4=32（元）。只要学生讲解合理就要给予肯定，并鼓励表扬。3.渗透思想，提炼概念（1）归纳小结。师：想一想，求一个数的几倍是多少，用什么方法计算呢？在小组里举例证明一下，你的猜想对吗？（2）在小组里举例证明一下，你的猜想对吗？学生在小组里进行讨论交流活动，教师巡视了解情况。（3）学生在小组里进行讨论交流活动，教师巡视了解情况。三、活学活用，拓展思维1、摆一个正五边形用（ ）根火柴，摆6个这样的正五边形用多少根火柴呢？2、莉莉的奶奶养了9只鸭，养的鸡的只数是鸭的3倍，莉莉的奶奶养了多少只鸡？四、回顾反思，总结提升 师：在本节课的学习中，你有什么感受？有哪些收获？使用到小组合作学习课堂活动活动名称：智慧共分享活动任务：与同伴交流你的好办法。活动步骤：（1）现在小组里讨论一下。学生进行小组讨论活动，教师巡视了解情况。（3分钟）（2）师：把你的想法跟大家分享一下吧！（3分钟）学生可能会说：生1：我们可以通过摆小棒帮助分析理解题意，军棋的价钱是8元，就摆出8根小棒表示8元，象棋的价钱是军棋的4倍，就要摆出4个8根的小棒来表示，所以说象棋的价钱就是8×4=32（元）。生2：我们还可以画图来帮助分析理解题意，军棋的价钱是8元，就先画出一条线段表示8元，象棋的价钱是军棋的4倍，就要4段与之前相等的线段来表示4个8元，所以说象棋的价钱就是8×4=32（元）。只要学生讲解合理就要给予肯定，并鼓励表扬。学习目标. 板 书 设 计求一个数的几倍是多少求一个数的几倍是多少用乘法计算。