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青年教师培养方案

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常见问题

1、梨林镇中心小学青年教师培养方案一、指导思想青年教师是学校教师队伍的一个重要组成部分，是学校事业发展的希望，是学校可持续发展的后备力量。青年教师的思想道德素质和业务素质的提高，关系到学校的生存和发展；青年教师的培养，是学校教师队伍建设的一项紧迫任务。如何带领青年教师快速成长，为学校发展注入新鲜血液，使学校发展产生新的动力，是我们的责任和义务。二、培养目标1、自觉遵守教师职业道德，培养自己的职业自觉，树立主人翁意识，认真履行岗位职责。将自己的才华创造力融入学校的发展中。2、能够全面深入地钻研教材、课程标准，把握教材的重点难点。了解教材内容的前后联系，做到融会贯通；针对学生的实际情况，联系生活巧妙设置问题，引导学生思维；善于抓住教材的重点、难点和关键点，做到讲课时重点突出，选用方法得当，难点突破。3、狠抓教学常规，在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导。具有扎实的教学基本功，即教学设计基本功、语言表达基本功、多媒体教学基本功；还要加强青年教师板书、以及语言表达的基本功。4、较强的教学能力，根据学科的特点及学生的实际情况，选择和优化课堂教学的方法，探索出适合本学科特点和学生认知规律

2、的教学模式。能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，灵活地运用设疑方式，引发学习兴趣，激发求知欲。5、较强的课堂、班级管理能力，能实施严格、科学、有效管理课堂。以学生为本，尊重学生、激励与鼓励为主，利用多种形式调动学生的学习积极性，驾驭课堂能力强，具有随机应变的教育机智。能够胜任班主任工作，能对班级进行常规管理，能有效开展德育工作，能开好班会、家长会。哲人说：“仅有知识的人，看一块石头就是一块石头，一粒沙子就是一粒沙子。有思想、有视野、有智慧的人，他能从一块石头里看到风景，从一粒沙子里发现灵魂。” 青年教师不要做照本宣科的、学而不思的、思而不用的教书匠，要努力成为学者型、研究型、思想型、专业型、实践型的教育者。要建立和培养自己的教学主张。通过努力，力争使青年教师在三尺讲台立住脚，然后经过一段时间教学实践，逐渐适应学校工作节奏，具备独立教育实践能力，成为胜任学科教学的教师，再经过一段时间努力，形成自己的教学风格，具备较强教育科研能力，且逐步成为学校的教学骨干。三、具体措施1、加强师德师风建设，塑造青年教师健全的人格。“学高为师，身正为范”，师德师风是教师职业的灵魂。在新的形势下，加强

3、师德师风建设，塑造青年教师健全的人格，是青年教师培养的首要工作。目前，对教师的师德要求绝非仅停留在“敬业、爱岗”上，更要用教师高尚的人格力量对学生进行潜移默化的教育，“润物无声胜有声”，才是教育的最高境界。学校要逐步给他们压担子，促使他们早日成为各级各类的骨干。2、加强教育科研理论培训，提高青年教师专业素养。（1）坚持参加各类培训和学科组活动，不断提高理论修养和业务水平。（2）创造机会组织青年教师外出听课学习，及时上交学习心得。（3）规定每学期读一本教育理论的书籍，并上交读书笔记。（4）规定青年教师每学期参加一次各级论文评比或在相关刊物上发表。（5）组织青年教师参加或主持课题研究。3、实施“导师制”，促进教师专业化成长。在学科教学中，由教务处指定骨干教师为指导导师，与青年教师结成“一对一”的师徒帮带关系。指导导师要指导青年教师树立先进的教育理念，全程指导常规教学的各个环节，包括：（1）教学计划的制定及总结的书写；（2）备课及教案书写；（3）作业批阅及学生学习评价；（4）课堂教学过程的指导（说课、跟踪听课、评课）；（5）习题选编及命题判卷；（6）了解学情及教学辅导等。在教育工作中，由政教

4、处指导有经验的班主任，与青年教师结成师徒帮带关系。指导导师应指导青年教师参与班主任的各项工作，使青年教师尽快适应管理工作的各项要求。包括：（1）班级工作的计划和总结的书写；（2）组织学生开班、团会；（3）详细记录与学生的一次谈话；（4）组织学生进行课外活动；（5）组织学生进行早锻炼；（6）组织学生进行社会实践；4、创造机会，促进青年教师苦练基本功。（1）组织青年教师每学期进行一次赛课活动，成绩优异的推荐参加各级青年教师基本功大赛；（2）每学期组织一次青年教师教学设计和教学反思的评比；（3）组织青年教师承担班主任或管理学生社团的工作；5、建立青年教师“成长档案”，包括：（1）指导导师的听课笔记、评课纪录；（2）青年教师的汇报课、评课、基本功大赛等教案及反思；（3）青年教师教学设计、随笔、工作总结等；（4）青年教师班主任工作的考核；6、加强对青年教师的考核和评估。（1）教务处每学期末组织听一节新教师考核课，并进行相关评优活动。指导教师做好安排，并且作好评课总结；（2）教务处组织检查青年教师的听课笔记、教案、作业批阅情况，检查指导教师的听课笔记、读书笔记和学习心得等文本资料。期中、期末各一次，平常随时检查；（3）每一学年，由教务处、政教处等部门组织对青年教师进行一次综合考核评估，其中包括学生座谈调查，青年教师的专业素养的考试、听课等。对每一个教师做一个综合评价，存入成长档案。梨林镇中心小学教导处2015-9-3035岁以下教师名单：杨蕊聂艳芳代松涛张丹丹马婷刘璐卫建琪谢晨阳牛好梦李丹阳周璐璐吉皇冠于渊源杜徽何林卢妍妍3

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