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上虞区《心理健康和心理辅导》测试卷

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卖家[上传人]：夏**

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1、上虞区心理健康和心理辅导测试卷学校 _ _ 姓名 _ _得分_一、名词解释：12%心理健康教育团体辅导团体动力自我同一性二、填空题：18%1 是助人工作最基础的平台，只有在这个平台上，咨询才会发生作用。2共情技术是指咨询师一边倾听来访者的叙述，一边进入来访者的精神世界，能、地体验这个世界，并能跳出来以语言准确地表达。3SFBC（焦点解决短期心理咨询）的理论基础主要概括为以下几点：1）、，由例外带来问题解决，2）、，个体的改变可以引起其他个体甚至是整个系统的改变。3）、，拥有解决自身问题的所需的能力。4 的理想情绪行为疗法认为，人们的困扰源自于本身的_ ，而非外在世界的某事件；人运用理性思考时，会产生积极正向的情绪，而运用非理性思考时，则会带来消极负向的情绪。5进入青少年期以后，同伴关系不仅可以满足个体的社交需要，而且是获得、、亲密感的重要源泉。 6辅导教师在团体进程中感受到的所有的成功、失败、挫折、遗憾，其实都是他利用或忽视了自己的直接结果。7团体互动的前提是参与，是团体互动的主要形式。8心理辅导活动课有两个基本性质，一是心理辅导活动课是一种，二

2、是心理辅导活动课是一种。9在实施形式上，心理辅导活动课和思想品德课有很大差异，思想品德课侧重由外向内的理论灌输和道德教育，而心理辅导活动课则侧重。10心理辅导活动课具有自己的课程特点：一是主体性，二是活动性，三是，四是。三、简答题 40%1心理咨询中的助人工作需要咨询者具备哪些条件？2角色扮演技术有什么功能？使用时要注意哪些事项？3试举例说明心理辅导活动课和班会课的区别。4一节完整的心理辅导活动课，一般包括哪些阶段？试简述之。5埃里克森心理社会发展期理论认为，在人一生的发展过程中，需要面对哪些发展危机？. 6试论述心理辅导活动课的操作要领。四、心理辅导活动课设计 30%请从以下20个选题中选取一个主题，以自己所在学校的学生为对象，构思与设计一堂心理健康教育活动课，并简述各项设计安排的主要理论依据。叙述中应包括以下内容：1本堂活动课的主题；2本堂活动课的主要目的；3课前准备的主要内容； 4活动的主要过程；5活动中应注意的问题。心理健康教育活动课构思与设计选题:1如何帮助学生增强自信心？ 2如何帮助学生学会正确评价自己？ 3如何帮助学生提高抗挫折能力？ 4如何帮助学生调控消极情绪？ 5如何帮助学生提高自控能力？ 6如何帮助学生提高某一种学习能力？ 7如何帮助学生增强学习意志？ 8如何帮助学生养成某种良好的学习习惯？ 9如何帮助学生改善学习方法？ 10如何帮助学生克服考试焦虑？11如何帮助学生学会正确地与异性同学交往？12如何帮助学生与同伴更好地交往？ 13如何帮助学生改善亲子关系？ 14如何帮助学生正确对待青春期自我形象？ 15如何帮助学生适应新的学习环境？ 16如何帮助学生正确对待网络或游戏机？ 17如何帮助学生正确选择升学志愿？ 18如何帮助学生学会恰当的消费？ 19如何帮助学生克服自我中心意识？ 20如何帮助学生克服厌学情绪？ 21如何帮助学生懂得珍爱生命？ 22如何帮助学生学会应对危机事件？参考文选：心理咨询技术与应用刘宣文心理辅导活动课操作实务钟志农主编班主任心育活动设计36例钟志农主编幼儿心理健康教育互动40课徐德荣，徐蓝虹，邵静芬

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