福建师范大学21春《20世纪中国文学研究专题》在线作业三满分答案15
14页1、福建师范大学21春20世纪中国文学研究专题在线作业三满分答案1. 新生期有哪些突出的特点?新生期有哪些突出的特点?参考答案:创作活跃、新人辈出。创作呈现开拓、创新、多样化的势头。理论研究有了新的开拓。儿童文学进入高等学校课堂。2. 祁瑞宣是老舍小说骆驼祥子中的人物。( )T.对F.错参考答案:F3. 述评辽、金、元学校教育制度的特点。述评辽、金、元学校教育制度的特点。正确答案:为了巩固政权维护统治辽、金、元统治者都大力推行“汉化”政策为了培养本民族人才金、元两朝还专门设立民族学校建立起了比较完整的民族教育体系推动了民族教育事业的发展。辽、金、元学校教育制度的特点包括:rn (1)建立起中央到地方的官学体制。依据以往汉族统治的经验推行“汉化”政策建立起一套自上而下的教育体制促进了教育的发展。rn (2)各级学校以儒家学说为主要学习内容。崇尚儒经用儒家思想来治理教育事业起到了稳固国家统治和民众治理的作用。rn (3)将学校教育体制和科举制度结合在一起。将学校养士和科举取士结合在一起对人才培养和政权的稳固起到了关键作用。rn (4)建立起了较为完整的本民族教育体系。在正规的教育体制之外从中央
2、到地方建立起了一套较为完整的本民族教育体系使本民族人才的培养教育工作走上了较为正规的发展道路。rn (5)学生入学资格的规定更为严格重新以法定的形式保证了上层官僚子弟享有文化教育的特权。这是民族政权在其社会性质从奴隶制向封建制转化过程中封建性不断加强的一种反映。为了巩固政权,维护统治,辽、金、元统治者都大力推行“汉化”政策,为了培养本民族人才,金、元两朝还专门设立民族学校,建立起了比较完整的民族教育体系,推动了民族教育事业的发展。辽、金、元学校教育制度的特点包括:(1)建立起中央到地方的官学体制。依据以往汉族统治的经验,推行“汉化”政策,建立起一套自上而下的教育体制,促进了教育的发展。(2)各级学校以儒家学说为主要学习内容。崇尚儒经,用儒家思想来治理教育事业,起到了稳固国家统治和民众治理的作用。(3)将学校教育体制和科举制度结合在一起。将学校养士和科举取士结合在一起,对人才培养和政权的稳固起到了关键作用。(4)建立起了较为完整的本民族教育体系。在正规的教育体制之外,从中央到地方建立起了一套较为完整的本民族教育体系,使本民族人才的培养教育工作走上了较为正规的发展道路。(5)学生入学资格的
3、规定更为严格,重新以法定的形式保证了上层官僚子弟享有文化教育的特权。这是民族政权在其社会性质从奴隶制向封建制转化过程中,封建性不断加强的一种反映。4. 何其芳的胡风的反马克思主义的文艺思想,林默涵的现实主义的路,还是反现实主义的路便于1953年年初,分别刊登在第2期和第3期的文艺报上。( )A.正确B.错误参考答案:B5. 属于“自由人”的是( )A.胡秋原B.梁实秋C.苏汶D.林语堂参考答案:A6. 下列不属于严复所提出的教育作用观点的是( )。A鼓民力B兴民权C开民智D新民德下列不属于严复所提出的教育作用观点的是( )。A鼓民力B兴民权C开民智D新民德正确答案:B7. 寒夜的主人公是( )。A.高觉慧B.汪文宣C.陈剑云D.祁瑞宣参考答案:B8. 请简述透明的红萝卜这篇小说的主要内容?参考答案:透明的红萝卜讲述的是一个顶着大脑袋的黑孩,从小受继母虐待,因为沉默寡言,经常对着事物发呆,并对大自然有着超强的触觉、听觉等奇异功能的故事。9. 人的文学作者是( )。A.鲁迅B.郭沫若C.周作人D.梁实秋参考答案:C10. 结合教材中骆驼祥子第一章,谈谈老舍作品的语言特色。参考答案:结合小说
4、开头对祥子其“人”其“车”的描写,注入了作者自己的“陶醉”之情,语言中充满诗意。祥子牵着骆驼走夜路的描写,体现了老舍语言“在俗白中追求讲究、精致的美”的特点。祥子逃回到北京,喝馄饨、吃老豆腐的描写,说明老舍对北京市民日常生活和心理体察非常深刻,细节描写生动传神,不愧为“北京市民诗人”。11. 以下作品中不是穆旦的是( )。A.别丢掉B.再别康桥C.奇迹D.赞美参考答案:ABC12. 许三观卖血记一书完全采用第三人称叙述,没有一处倒叙、插叙。( )A.对B.错参考答案:A13. 梁启超从艺术效果的角度探讨了小说对读者所具有的心理感动力有( )A.“熏”B.“浸”C.“刺”D.“提”参考答案:ABCD14. Easter commemorates _.A.the birth of Jesus Christ.B.the crucifixion of Jesus ChrisEaster commemorates _.A.the birth of Jesus Christ.B.the crucifixion of Jesus Christ.C.the coming of spring.D.the
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