小学英语课堂教学的几点体会.doc

1、小学英语课堂教学的几点体会小学英语课堂教学的几点体会。英语作为第二语言,对学生来说,既陌生又困难,在这样一个大的环境下,要教好英语,就要让学生喜欢英语这门课程,让他们对英语产生浓重的兴趣,否那么学生不愿意学这门课。在教学过程中，我遇到一些实际问题：三年级的学生初次接触外研版的教材，局部没有根底的学生不适应教材，承受才能差；四年级的学生经过一年的系统学习，已经出现两极分化的现象，有些学生学得比拟吃力，学英语的兴趣在逐渐减退。针对出现的这些问题，在教学的过程中，我尝试着采取不同的教学方法，在多听、多读的根底上进展一定的练习，从而进步学生的综合才能。英语新课程标准指出，老师在教学过程中要采取多样化的教学手段，把英语教学与其他学科进展有机的整合，以此来丰富英语课堂教学。在教学的过程中，我遇到过困惑，也试着去解决，下面是我的一些体会：一、用英语组织教学，创设使用英语的环境三年级的学生刚刚接触外研版的教材，有些学生不太适应。刚开场的时候，学生对我发出的指令动作和课堂用语有些茫然，他们不知道我在说什么。在前几次课中，我说过英语后立即用汉语加以解释，几次下来，我觉得这种教学方式不好，学生总是有依赖感，

2、不利于他们对知识的学习。渐渐地我在教学过程中尽可能少地说汉语，多用手势、眼神、动作等来辅助手段来组织教学，创设英语气氛，培养学生直接用英语思维、表达的习惯。例如：我采用“class begins. good morning/afternoon, everyone!”作为一堂课的开场白,而在下课时用 “class is over. goodbye, everyone!”作为完毕语。在讲解过程中，当提醒学生看黑板时，便用手指着黑板说 “look at the blackboard.”让学生翻开书时,我便会说 “open your book, please.”同时将双手做摊开的动作。当有的学生答复下列问题声音很小时，我就用手势提醒他说 “loudly, please.”让学生先有感官上的认识，再理解老师说的英语就容易多了。二、 改变教法，注重课堂教学的鼓励课堂教学中，要将听说教学放在前面，多用英语组织课堂教学以增强学生的听说才能，而且坚持反复运用，逐步的坚持让学生讲英语，为学好外语创造良好的学习气氛，进步学生学习英语的兴趣。我所教授的四年级学生经过一年的学习，已经有一定的表达英语的才能，我经

3、常试着让他们当小老师，来带着全班同学读英语，被选上的学生很有成就感，从另一方面来说也培养了学生大胆开口说英语的才能。另外，在课堂教学中，老师要给学生更多参与教学的时机，多采用外部手段来强化学生的动机。比方：口头表扬、学生鼓励、奖励等。在三年级的教学过程中，我采取小组比赛的形式，每次获胜的小组奖励每人一个小贴画，我告诉学生搜集十个贴画后老师会奖励一个大贴画，最先搜集满五个贴画的学生就会成为班级的“英语之星”。学生很感兴趣，上课的时候积极比赛，争取获得小贴画，有时候学生会跑来和我说“老师，我已经有九个贴画了，再得到一个就会有大贴画了。”在争取小贴画的过程中，学生体验到英语学习的乐趣，也感觉到自己的成功。三、 激情引趣，注重学习方法的指导兴趣是每个小学生的心理需要，培养教育学生的学习兴趣，在小学生英语课堂教学中尤为重要。小学生刚刚接触英语，会感到很新奇有趣，因此，老师要激发学生的求知欲，正面引导，不能使孩子们失去学习英语的兴趣。在英语课堂教学中，游戏和儿歌的引入都能很好地进步教学效果。游戏能展示学生的才能，可以帮助学生稳固词汇，句型练习和培养学生的听说读写才能，儿歌琅琅上口，寓教于乐。比方：

4、在教学pen、 pencil、ruler and book bag等文具的单词时，请一个学生到前面，把文具装入盒内，并把眼睛蒙上，老师拿出其中的一种文具问：whats this?学生答：its a.假如猜对，全体同学会说yes，如不对，全体同学说no,这样使全体学生都得到了锻炼，增强了他们学习的信心。三年级上册第一单元中学习六种颜色时,我在英语教学杂志上看到了一首关于颜色的儿歌:“小黑熊,真淘气,手里拿着大画笔,画片天空是蓝_lue, blue是蓝色；画朵白云是白色，white, white是白色；画片草地绿油油,green, green是绿色；画个香蕉是黄色，yellow, yellow是黄色；画个花朵是红色，red, red是红色；最后拿起黑画笔，black, black是黑色，对着镜子画自己，黑不溜湫不美丽，哭着闹着找mummy。”这首儿歌正好可以运用到本课的学习中来，通过教授我发现学生对儿歌很感兴趣，很快就掌握了这几种表示颜色的单词。但游戏和儿歌的使用要选择好时间，这样才能有效地为教学效劳。英语课堂教学反思英语课堂我执教的本节课主要围绕生日宴会上让学生掌握词组birthday

5、cake,Happy birthday, How old? 句型及儿歌生日歌，为了更好的突出重点，打破难点，我采用了情景教学法、直观教学演示法、交际法、愉快教学法等相结合的方法，以情感培育人，以兴趣吸引人。通过媒体演示课文，通过实物展示情景cake,birthday cake。运用多种活动复习110的数字单词,充分调动学生的多种感官，让学生整体感知，体验语言的真实自然及语言的交际功能。在培养他们兴趣的同时，适当扩大知识量把重点放在培养学生实际运用语言的才能上。本课时教学环节设计明晰，学生有充分的自主学习时间，时间分配合理。包括新句型学习和旧知识的复习，学生在充分的学习时间保障下，学习效果很好。当然对于这堂课还有一些缺乏之处。第一，老师在问学生How old are you? you! 第二，学生在学习eat这个单词时，掌握的不够好，应该多操练几遍。第三，老师的教态还可以再自然一些，再投入一些，融入到学生中去，比方，在最后一个带头饰的过程，老师也可以自己带一个，让学生来问老师，那样整堂课就显得更随和一些，老师和学生更放松一些。以上是我对这堂课的一些想法，同时也结合了某些老师对我这堂课的一

6、些评价，希望我在今后的教学中可以承受这些建议，不断进步自己的教学程度。Thank you!英语课堂教学的反思英语课堂教学的反思张宝凤上好每节课是每个老师的心愿，让课堂生活过程之旅常新，让课堂生活理论之树常绿，是我们当老师的理想。那么在英语课上如何激活学生的思维？如何将课堂气氛推向高潮？如何使创新的火花不时被点燃？如何让课堂教学的有效性得到很好的表达？下面我就将本学期的工作做以下反思。 一、老师要有扎实的教学根本功 老师扎实的教学根本功是老师在三尺讲台“立住脚”、“站稳脚”、“站好脚”的前提，尤其是英语老师，一开口地道的英语，优美明晰的语音语调，精彩绝妙的知识讲解对下面听课的学生和老师都会有强烈的吸引力；教态亲切、自然、板书工整、美观，言简意赅，层次清楚，而且 能纯熟运用现代化教学手段，是成功的课堂教学的根底。 二、老师要透彻理解教材，教学设计从实际出发 一项优秀的教学设计必须具有方向性、科学性的品质外，还必须具有理论性、可行性和可操作性的品质。老师在正确和透彻理解教材根底上，把握好教学对象的实际、认识教学环境的实际和老师自身条件的实际，同时制定明确的教学目的，然后缭绕这个教学目的展开各

7、种教学活动，设计层次明晰的教学步骤，使教学过程有序而富有逻辑性，各环节之间的衔接能自然、流畅。所以，老师要创造性地使用教材，对教材进展适当的调整和取舍，教学设计必须符合学生的实际。 三、老师要营造“亮点”，让课堂教学高潮迭起 课堂教学的“亮点”是指老师的教学给学生留下最深入鲜明的印象并得到学生最富于感情反响的时刻，这时师生双方的积极性到达最正确配合状态。课堂教学要牢牢地抓住学生的注意力，不失时机地精心制造教学的亮点，把课堂教学推向高潮，以使学生到达情绪高涨、智力振奋的积极状态。课堂亮点的出现使学生受到良性的强烈的刺激，使课堂教学的境界得到升华。“亮点”可以是事先设计的，最精彩的往往是课堂随机生成的。老师在课堂教学中至少要设计一个高潮，最好高潮迭起。 四、老师要充满激情做一个充满激情的英语老师，就需要老师在课堂上全身心地投入，真诚地对待学生，老师真诚的关注容易感染学生。英语老师要做到“让学生喜欢你的英语课，让学生喜欢英语学习，让学生有终身学习英语的意识”的境界有很多途径，而充满激情无疑是其中很重要的一条。 总而言之，“课堂活动是实际的、千变万化的；课堂是质朴的、守成的、粉饰的、思辨的、分

8、析p 的、批判的、创新的、激昂的；课堂是思想生命火花的碰撞与展现，是情不自禁地从灵魂深处流露出不断滋润精神之园的丝丝甘泉的发地。”理想的课堂总是以理服人、以志激人、以情动人的。英语课上老师把握了以上四个要素，这堂课一定会突现魅力，散发出更加夺目的光荣！小学英语课堂教学心得体会小学英语课堂教学心得体会是一篇好的范文，感觉写的不错，希望对您有帮助，希望对您有用。好多人都认为小学阶段的教育不重要，只要简单、随意地教就可以了。到了初中才是“正式”英语的开场。假如学生从小没能养成一个良好的学习习惯，其结果可想而知。小学阶段的英语学习并不需要让学生掌握太多的单词和复杂的语法构造。但要培养学生学习英语的兴趣。兴趣是最好的老师，有了兴趣才能更好地学习。如今都提倡所谓的养成教育，这就需要在小学培养他们学习英语的良好的习惯。在小学阶段，英语的重点在进步学生的英语口语和良好的语音、语调根底，为以后上初中打下坚实的英语根底。语言富有灵敏性、多变性。我们学习语言的主要目的就是与别人交流信息。要加强学生的日常口语练习，老师尽量用简单英语口语教学。这样才能更好地营造学习英语的学习气氛。音标是学习英语的根底，只有音标

9、发准确才能保证说出来的英语准确。同时，还要加强学校的英语文化建立。把中西方文化进展比照，这样能更好地培养学生的爱国意识。课堂教学可以向学生多介绍点文化背景知识。学习一种语言，假如不理解一种语言的文化背景一个国家的文化是很困难的。那怎样才能把小学英语教学质量搞好呢？以下有几点意见。一、课堂教学的游戏化。小学生与初中生在承受知识方面存在很大的差异。他们还没有形成一套完好的学习思路。他们对知识的“消化才能”不够强。只有采取一些生动、直观的游戏帮助他们更好的学习。如，单词卡片游戏。二、利用现代化教学手段教学。老师可以自己制作多媒体课件，更生动地、形象地把课堂变成有声有色。抽象的书本知识变得详细化。例如，可以播放一些合适小学生看的国外电影。三、课堂的开放性。如今的小学生缺乏自信，不敢走向讲台来。可能他们是受到传统的教育形式老师在课堂上起主导作用，以老师的讲授为主的影响。所以，要改变传统的教育教学形式，使课堂变得开放活泼。不再以老师讲授，而是师生共同参与课堂教学。这样的效果可能会更好。让学生可以大胆走向讲台，培养他们学习英语的自信度和参与教学讨论、解决实际问题的才能。四、分层次教学。每个学生都存在个体差异，所以学习成绩自然有好有坏。并不是说要放弃那些成绩不好的学生，而是采取分层次教学。在完成根本的教学任务的同时，我们根据教学实际可以进一步培养优等生的语言知识和语言才能。留出一点的弹性空间，使学生各得其所，以满足学生个性开展需要。关于改良英语课堂教学的思路随着各学科XX版课程标准的公布施行，课程改革进入了一个新的阶段。和许多基层老师一样，曾为那些全新的理念而震撼，曾为自己的努力而兴奋，曾为诸多的不解而困惑。回首十年，到了要为它做个总结时，却是一片茫然。记得有位专家说过这样一句话：“新课程改革，关键在于学校，成败在于老师。”老师是课改的详细理论者，我们该如何践行新课程标准，如何以其理念来改变，或者促进我们的教学的改良？一个学科的课程标准，是这个学科的纲领，规定了这个学科的“课程性质、根本理念、课程的设计、课程目的和施行建议”，我们的一切教学行为，都

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